aieiui教案.doc

ai ei ui教案曲三小学1年级（上册）任课教师：赵萍教学目的：1学会i ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。2练习复韵母i ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3观察四线格中字母的位置，两个字母紧挨着。德育目标：懂得在学习中要相互合作。教学准备：字母卡片，课文插图ai ，课文插图ei，标调歌，ai ei ui拼读课件教学过程：一、复习之门1谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？那么，它们到底是谁呢？（板书：i ei ui）（随机鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，现在就让我们一起去认识它们吧！2复习：我们先来探望一些旧朋友韵母(逐一出示)： e u i （卡片组合）i ei ui 你看到了什么？(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）i1看看这是什么？（右手出示“”卡片）2再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成i ）要先摆好的口型，再摆好i的口型，由滑到i ，的发音短，i的发音长。范读，齐读4出示课文的图片，（板书i）问：图上画的是什么？他们在干什么？（姐姐和弟弟在一起）问：他们是怎样在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读5出示儿歌：在前，i 在后，滑过来iiai6示范写法， 学生书空ei1看看这是什么？（右手出示“e”卡片）2再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）问：图上画的是什么？（小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音）4编儿歌：e在前，i 在后，滑过来ei5示范写法： 学生书空ui1由“喂”的读音引出ui 电话铃响，师：喂！我们还有几位朋友没认识？生：一位师：他是谁？生:是ui2提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。范读，齐读3学生编儿歌把你想到的儿歌告诉同桌。u在前，i 在后，滑过来ui4板书ui ： 示范写法，学生书空三、音之村（巩固练习）1戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读我们来做一个戴帽子的游戏，请大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？2引出规律，出示标调歌：有你可别放过，没有就找o e， iu并列标在后，声调千万别标错。3齐读四、汉字森林（拓展练习）复韵母还能与声母交朋友呢，他跟声母在一起的时候应该怎么读呢？我们一起来看一看：课件出示ai ei ui拼读：领读，齐读，男女读，开火车读，抽读五、小结：师：今天我们认识的朋友叫什么？生：i 、ei、ui师：它们都是什么？生：复韵母师：它们可以跟谁做朋友？生：声母师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。教学反思： ai、ei、ui一课是拼音教学中第一次出现复韵母，考虑到一年级学生的认知水平和心理特点，他们好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。语文课程标准中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣