Unit6Inanaturepark (2).doc

Unit6 In a nature park (A. Lets spell)一、学习目标1.知识目标: 学生能够感知并归纳字母组合ou在单词中的发音规则；能够读出符合发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，补全短语、句子。xKb 1. Co m 2.能力目标: 能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，并补全短语和句子。 3.情感目标:引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己进行归纳发音规则。二、教学重难点重点: 培养学生拼读音标词的能力。难点：能在类似的实际情境中灵活地应用本课的四会句子。三. 教学准备：单词卡片，录音机，多媒体资源四、评价任务 1、借助录音，让学生感知，归纳字母组合ee与ea的发音规则（检测目标1的达成情况）。 2、借助图片，录音认读单词（检测目标2的达成情况） 3、出示星期全拼及缩写，让学生匹配对应缩写式。（检测目标3的达成情况）。五、教学过程Step 1: Warm-up1、 Free talk. 新| 课 | 标|第 | 一| 网2、教师和学生一起复习上节课学习的对话并找几组学生表演展示对话。3、复习单词句型，以及描述自然公园的景观。Step 2: Presentation1. 教师利用课件呈现一条老鼠尾巴的图片，说：This is a tail.Guess whose tail it is.请学生用Maybe its a.s tail. 猜测教师呈现一只老鼠的图片，引导学生说：Its a mouses tail.2、教师问：Wheres the little mouse?呈现老鼠在小房子里的图片，引导学生说：The mouse is in the house. 3、教师利用课件呈现歌谣文字，学生听录音模仿朗读。教师在ou字母组合下面划线标出，让学生体会ou发音。4、教师播放语音歌谣录音，学生听录音，整体感知歌谣的节奏以及字母组合的读音。5. 学生在小组内大声朗读Read, listen and chant 中的单词，反复体会单词发音，总结字母组合的发音规律。6、教师出示如下单词及配图：cow,flower,wow,down引导学生将ow和ou的发音规则进行比较。Step 3: Practice1、游戏1 http:/www. xkb1. com读一读，找一找听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及ou的读音。教师让学生说一说听到了哪些含有字母组合的单词，在学生反馈的过程中用红色笔标注出来，教师领读，是学生建立起单词音形之间的联系。2、游戏2看一看，猜一猜教师让一名学生从Lets chant中选一个单词，然后，面对全体学生，无声的读出这个单词， M其他学生观察口型，猜一猜是什么单词。3、完成Look，listen and write的活动。Step 4: Add-activitiesLet ss find out so many words with “ou” and pronounce their pronunciations.Step 5: Sum upWhat have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.Step 6：limited-homework反馈检测1.选出画线部分发音不同的一项。 ( ) 1A.shy B.windy C.sorry( ) 2 A.party B.family C.am( ) 3 A.read B.tea C. head( ) 4A.kind B.him C.finish( ) 5A.old B.polite C.robot 板书设计Unit 6 In a nature park.house mouse sound countI see a big cow.Lets