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灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colours第一课时学习目 标1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is .2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语的表述句子。教学重 点学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难 点接绍人物用语 This is 教具准 备头饰。课时安 排一课时教学过程教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。2. 用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im 二、呈现新课 (Presentation)1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）2.呈现Unit 2 Lets talk/A3.教师指导学生进一步理解内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。4.学生扮演不同角色练习Lets talk/A 。（教师向学生打招呼：T: Good morning. Im Miss liu/Mr. Whats your name? 学生回答 S: My names 此时，教师主动与学生握手并说T: Good morning.鼓励学生回答 S:Good morning. 5. 教师介绍卡通人物 Kitty, Mickey 并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning,T: This is Kitty.S: Hi, Kitty.此时强调Good morning.和This is Kitty.两句话。This is Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 (在简笔画旁板书This is)6.学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）7.教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 Lets play 的活动相结合。8.学生展示练习情况。适当鼓励和表扬学生的展示情况,用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。修改意见修改意见板书设计灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colours第二课时学习目 标能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。教学重 点学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难 点“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候（2）Lets talk 部分的对话表演（3）游戏“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。2 呈现新课 (Presentation)（1）由热身中的游戏呈现出的水彩笔引导出两种颜色，另外教师可出示一幅风景画来导出其他颜色。（2）用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇3 趣味操练 (Practice)（1）找一找: 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。Miss Liu, Look! This is.（2）Guessing Game: Whats the next one?（3）听录音，做Lets do 部分的游戏。(show me your )（4）听听画画： 教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a big nose. Color it red. /Draw two small eyes. Color it blue（5）Listen, color and say听老师指令在手指头上涂上正确的颜色，然后将手指头拟人化表演对话，对话预设如下：T: Hello! My name is Mr. Black. Who are you?S:Im Miss . 4 扩展性活动(Add-activities)Whos fast?修改意见修改意见板书设计：灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colours第三课时学习目 标能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重 点复习颜色的名称教学难 点表示颜色的单词认读。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）greeting：（Good morning. Good morning.）（2）教师把表示颜色的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： “What?” 学生根据卡片内容，说出单词green / red A师问学生答 b同桌问答2 呈现新课 (Presentation)（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 每组派一名代表上台，教师问：Where is the eye? 学生迅速指出眼睛并回答： Here it is ! 动作最快的同学既为本组获得一颗五角星。（2）连线：教师将身体部位的单词写于小丑图周围，请同学进行部位与名称的对应连线。（3）做 Lets paint 部分的练习。教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（5）教师指着自己的衣服说：Im wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教师当天穿 yellow 颜色的衣服）学生跟说Who is wearing yellow today?（6）学唱歌曲 Who is wearing yellow today?（7）听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：Im wearing yellow today.（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。（9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。如：a. Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red today? Who is wearing red today?b. Im wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. Im wearing yellow today. Im wearing yellow today.3 趣味操练 (Practice)（1）用白纸撕制成人像（2）将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生在刚完成的人像上涂色。如： Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。 （3）游戏 “Whats missing?”4家庭作业（Homework）画画你的爸爸或妈妈。修改意见修改意见板书设计灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colours第四课时学习目 标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重 点进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.教学难 点Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教具准 备录音机课时安 排一课时教学过程教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同听 Teddy Bear 的歌曲，边听边拍手。二、呈现新课 (Presentation)（1）学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。（2）预习本课 B 部分Lets talk内容。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Lets talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。（4）师生间进行简单的交流。Mike: Hi, Mom.this is Mike.Mike s mother: Good afternoon, Wu Yifan.Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you.Mike s mother: Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）三、趣味操练 (Practice)（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。（2）认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。（3）教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。（4）让学生表演 Lets play 部分的对话。（5）小组练习Lets play 部分的对话。修改意见修改意见板书设计灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colourst第五课时学习目 标听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。教学重 点表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。教学难 点1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候（2）唱歌曲：Who is wearing yellow today（3）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. 接球的学生回答。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（4）游戏： 猜颜色让每个学生在手中画上一种颜色，然后上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）2 呈现新课 (Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：black教师出示该种颜色并带读black，学生跟读。另外颜色可通过教室内的实物或水果苹果橘子等引出white,brown, pink, orange.（2）出示单词卡片，领读单词，提示 white, black, brown 的发音。(3) 学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）silence speech（2）轻重音的游戏（3）Apple Tree（1） 游戏 BINGO 4 扩展性活动(Add-activities)（1）配色实验（2）Lets doA教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。B播放录音，学生边说边做动作修改意见修改意见板书设计：灵宝市第三小学教案学科英语班 级三年级执笔人执 教时 间年 月 日课 题Unit2 colours第六课时学习目 标1 复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英 语的语音语调。2 2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重 点复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难 点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教具准 备录音机，磁带课时安 排一课时教学过程教学过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Sing a song : Colour Song （2）Ask and answer(to review the colours)师生操练What color do you like?学生答I like教师便将该颜色的卡片给学生，然后请学生反过来问老师，这样教师通过回答便可将卡片