八年级语文上册 第二单元 第9课《老王》（第2课时）课件 新人教版.ppt

第九课老王第二课时 老王对作者一家人有什么样的感情 老王是一个好人 他老实厚道 有良心 关心人 虽然生活窘迫 可是他做生意从不多收一分钱 而且非常重感情 讲仁义 常愿意尽义务 或者少收钱 他愿意给作者带送冰块 车费减半 送先生上医院 不要钱 拿了钱还不大放心 担心人家钱不够 受了人家的好处 总也不忘 总觉得欠了人情 去世前一天还硬撑着拿了香油 鸡蛋上门感谢 而老王对作者一家人有感激 报答 还有关心 新课导入 老王为什么会感激作者呢 这说明作者是一个什么样的人 思考 作者一家对老王怎样 通过哪几件事表现的 1 面对老王的遭遇 作者一家对老王又是怎样的呢 写到了哪些事情 表现了作者是一个怎样的人 坐他的车 照顾他的生意 富有同情心 我 女儿知道他有夜盲证 便送他大瓶鱼肝油 我 女儿关心他 老王再客气也给他应得的报酬 询问老王能否维持生计 我 关心老王 老王送来香油 大鸡蛋 不能让他白给 也给了他钱 作者性格特征 富有爱心 具有同情心 尊重别人 2 我 强笑说 老王 这么新鲜的大鸡蛋 都给我们吃 为什么要 强笑 3 老王去了 在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受 一个 强 字 写出了作者当时复杂的心理 既可怜老王 又感激老王 又不得不打趣 可以调解气氛 愧怍 4 如何理解文章最后一句话 社会上总有幸运者和不幸者 幸运者有责任关心不幸者 关注他们的命运 让他们也过上好日子 帮助他们改善自己的处境 作者回想起来 总觉得对老王的关爱还不够 所以感到愧疚 1 这篇课文叙述的事情较多 作者是怎样组织的 文章的线索是什么 以 我 与老王的交往为线索 兼用逻辑顺序和时间顺序来编排 开头四段写老王的基本情况 按逻辑顺序编排 一是职业 老王的谋生手段 二是生理缺陷 老王谋生的困难 三是居住条件 这是前两点的结果 收入少 生活就苦 下面的内容按时间顺序安排 回忆与老王的交往 2 在社会生活中 应愧怍的仅是作者吗 这反映了作者什么样的呼声 呼吁我们 对不幸者 卑微者要持一颗爱心 尊重他们 理解他们 同情他们 关心他们 多给他们以善心 这样社会就会更加发展和文明了 3 这篇文章揭示了一个怎样深刻的主题 文章以 我 与老王的交往为线索 回忆了老王的几个生活片段 刻画了一个穷苦卑微但心地善良 老实厚道的 老王 形象 表达了作者一家对老王那样不幸者的关心 同情和尊重 提出了一个引人深思的问题 社会应该以人道主义精神来关心不幸者 品味语言 直僵僵 直 表明老王身体没有弧度 不能弯曲 僵僵 写出老王身体不仅直 而且硬 年老体衰 形销骨立 镶嵌 将一物嵌在另一物体中 门框的宽度很小 而老王能镶嵌在其中 用了夸张的手法 表现出老王身形的干瘪和身体的瘦 薄 无生气 僵尸 僵硬的死尸 面如死灰 死灰 冷却的灰烬 脸色灰白 绷 缝纫方法 稀疏地缝住或用针别上 这里用 绷 字可以表现出老王皮包骨头 稀松的皮肤没有一丝水分 打上一棍就会散成一堆白骨 可以看出老王已经病入膏肓 无力支撑 只凭一口气儿吊着 是一种人不像人 鬼不像鬼的病态 一点儿生气和活力都没有了 老王已经去世了 可是他留在了作者心中 也通过作者的笔感动了我们 如果老王和作者都能够成为 感动中国 人物的候选人 请同学们为老王写一段颁奖词 杨绛 她 是一位有良知的知识分子 照顾老王的生意 关心老王的冷暖 她给予老王的是善良 她带给我们的是震撼 她用自己的行动告诉我们 不管你是幸运与不幸 关爱不幸者是每一个人不容回避的责任 拓展延伸 注意写颁奖词的要求 1 体现人物身份 2 概述人物事迹 3 突出人物特点 拓展延伸 平平淡淡中孕育着真情 平平凡凡中折射出人性的真 善 美 一个幸运者有关爱不幸者的责任 没有歧视不幸者的理由 让我们为老王喝彩 为老王那颗金子般