园本课程品质教育活动方案.docx

南溪区康安幼儿园园本课程健康教育活动方案（健康的心理：品质教育）任课教师杨富显班级大四班时间2017.11.01幼儿人数47活动内容团结友爱特色教育品质教育活动目的1、 指导同伴之间要团结友爱。2、 体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。活动准备幼儿已有经验、团结友爱的课件活 动 过 程1、 话题讨论、引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣1、 如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩儿吗？给谁玩儿呢？为什么？2、 鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。2、 结合图片讲故事小白兔的故事，帮助幼儿莉姐故事内容，指导心里想着 帮助别人，让别人快乐是一件快乐的事情3、 讨论：1、 老师：我们应该如何让别人快乐？2、 幼儿：分享3、 幼儿：谦让4、 幼儿：帮助5、 .4、 一起说一说自己曾经帮助别人的事迹，并回忆自己当时的心情如何？5、 结束活动南溪区康安幼儿园园本课程健康教育活动方案（健康的心理：品质教育）任课教师罗倩班级大四班时间2017.10.11幼儿人数47活动内容团结就是力量特色教育品质教育活动目的1、 让幼儿通过生活的亲身体验，懂得团结的重要性2、 引导幼儿创造性的合作游戏，并初步体会合作精神活动准备桌子、凳子、图片活 动 过 程1、 情景表演“搬桌凳”1、 请幼儿说一说我们刚才都做了什么？在这二个游戏中你感受到了什么？2、 教师请八位幼儿一起来搬桌凳1、 先讲解活动规则2、 提醒幼儿在活动中注意安全，白虎好自己，也保护好同伴3、 请小朋友按照老师的要求摆好4、 一起观察小朋友摆放的桌凳怎么样？摆的好不好？是不是浪费了许多时间？3、 请幼儿讨论怎样才能迅速的摆好桌椅？1、 首先请小朋友自己说一说刚刚活动中发现的问题？2、 那你们有没有好的解决办法？3、 请幼儿观看图片，说一说图片中的哥哥姐姐怎么做的？用了什么方法？四、总结，结束活动南溪区康安幼儿园园本课程健康教育活动方案（健康的心理：品质教育）任课教师杨富显班级大四班时间2017.10.18幼儿人数47活动内容合作快乐特色教育品质教育活动目的1、 理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。2、体验合作的成功和快乐活动准备1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。2、易拉罐若干个。活 动 过 程1、游戏导入让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏背靠背：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）问题：想想为什么XX最快？2、课件引思。让幼儿观看课件，并想想问题。问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）问题二：如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗？拿到瓜了他们会怎么样？问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。3、讨论总结。谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。4、合作实践。在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。一是重新体验游戏背靠背。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。二是金字塔游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。5、共同快乐。请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。南溪区康安幼儿园园本课程健康教育活动方案（健康的心理：品质教育）任课教师罗倩班级大四班时间2017.10.25幼儿人数47活动内容合作力量大特色教育品质教育活动目的1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。3、参与集体活动，感受到集体力量大。活动准备1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。3、录音带，背景图一幅。活 动 过 程一、合作的重要1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)二、集体的力量大1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样