金蝉脱壳 教学设计.doc

金山小学集体备课教案（五语）集体备课教案内容 金蝉脱壳 主备人 复备栏教材简析：本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景教师工作室J)tC!s%k，启发人们留心观察周围的事物。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：启发同学们留心观察周围的事物。 教学准备：挂图、卡片、录音 教学时间：2课时第一课时备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文，感知课文脉络。教学目的：初读课文，给课文分段，学习生字新词。教学重点：正确、流利的读通课文，学会生字。教学难点：感知课文脉络。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 1、揭示课题。 2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。 二、初读课文： 1、 自读课文，看看本文讲了什么？ 2、 检查字词 柿子 搜索 花椒籽 协调 趴在 抽搐 配合 第一行是翘舌音，第二行是平舌音，第三行要读准，提示“柿、 搜、协、配”写法。3、 以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。4、采用多种读书方法，力争让学生把课文读通顺。5、 讨论：本文主要写了什么。 三、默读课文，理清条理： 1、 默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？ 2 、 学生默读。 3 、 集体交流：四、指导写字。1、引领学生仔细读字，体会字的间架结构。2、有重点地指导一些字。3、学生完成习描红，教师再有针对性地指导。五、课堂小结六、作业1、 组词搜（ ） 躲（ ） 椒（ ） 协（ ）艘（ ） 投（ ） 叔（ ） 办（ ）2、 照样子写词语依依不舍 （ ） （ ）（ ）3、搜集蝉的资料，与同学互相交流。第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读课文教学目的：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解金蝉脱壳的过程。教学难点：通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。 教学过程：一、复习导入1、听写生字词。2、上节课，我们初度了课文，这节课我们接着来学习。二、学习第一部分。1、指名读第1-2自然段。 2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”指名读。5、齐读第1-2自然段。 c三、学习课文第二段：1、读思考：在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“神奇有趣、奇特动人”？先将有关语句圈画出来读一读，再与同学交流感受。2、学生自读、圈画。3、 集体交流：4、脱壳前：指名朗读有关语句。5、脱壳中：1) 蝉脱壳的过程是怎样的呢？指名朗读有关语句。2）在这个过程中，你觉得那里最神奇有趣？3）朗读课文6、脱壳后：1) 指名朗读相关内容。2）相机指导朗读3）为什么他不把写翅膀的两处和在一起写？（观察的顺序）4）引导背诵：可根据板书引导背诵。四、讲读课文第三段1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2、指导朗读。五、全文总结：学习本文，对于我们写作有什么启发？ 六、作业。1、观察一种小动物，并按照一定的顺序将它的特点写下来。2、大自然中像这样有趣的现象还有很多很多，用你们敏锐的眼睛去发