7A Unit1 Task 教学设计.doc

7A Unit1 Task 教学设计 【学习目标】 知识目标：1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。2. 词组： come from live with my family wear glasses like all the lessons3. 句型： I come from Nanjing, but now I live with my family in Beijing. They are all very nice.能力目标：通过阅读课文了解文章写作结构，理清写作思路。情感目标：学会与人交流。重点：熟练运用本单元所学知识写一篇文章向别人介绍自己。 难点：恰当使用正确的句型进行写作，得体地向别人介绍自己。【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握本课自我介绍写作基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。 4. 借助磁带朗读课文，并努力背诵。5. 展示学完后认真整理保存教学案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1. 预习P124 everyone到glasses本课单词。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2. 预习课文P16, 完成下列内容。1）从中找出并用尺划出下列词组 (先自己找，有困难找组长帮忙)。1) 来自南京 _ 2) 和家人住在北京_3) 带着眼镜 _ 4) 喜欢所有的功课_5）擅长数学_ 6) 在学校_2）难句翻译 I come from Nanjing, but now I live with my family in Beijing. _I like all the lessons at Sunshine Middle School, and I am good at Maths. _ They are all very nice. _3细读阅读课文，填写下列表格。Name: _ Age: _Birthplace：_Living place: _ School name:_Looks: _Hobby(爱好):_4.预习与思考题：作者是如何通过下列步骤来介绍自己或他人？第一步介绍_,_和居住地。I am _. I am _. I come from _, but now I live _第二步介绍外貌特征。I am not _. My hair is _, and I _.第三步介绍兴趣爱好。I like _, and I _maths.(Tip: 作者用了两个词表达：_和_)第四步介绍其它（如朋友等），在此基础上尽可能多增加信息。I have _. They are all very _.(“nice ”一词表达了朋友的_)5.听磁带，朗读课文，准备课上背诵哦。6.请把课文翻译成中文。7.尝试完成PartB on Page17.8.阅读Self-assessment(自我评价)，看看自己本单元学会了什么？还有哪些存有疑问？请写下来。通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、结构分析）。友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题Activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。Activity2: 学生展示（小组内展示、大组展示）难句翻译。填写表格。思考题。Activity3: 课文朗读和翻译比赛Activity4: 写作结构分析。Activity5: 学生总结：如何运用所学知识进行自我介绍，注意文章结构与句型恰当使用。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。Activity6: 展示部分优秀作文。【课堂反馈练习】一、基础达标（一）英汉互译1.come from Najing_2. live with my family in Beijing_3.wear round glasses _4.like all the lessons at Sunshine Middle School_5.be good at dancing and swimming _6. 我今年十二岁。_7. 我留着长发，戴着眼镜_8. 在学校我有几个好朋友，他们都对我非常友好。_(二) 自我介绍假如你是Millie,你给你的网友Tommy发了一封电子邮件，介绍了你自己的情况。Name: Millie Age: 12 Birthplace: BeijingSchool name: Beijing Sunshine Secondary SchoolLooks: not tall, dark brown eyes, short and black hairHobbies: listening to music, reading, in the Reading ClubGood at: EnglishCharacter(个性): polite and helpful友情提醒：一、文章结构1. 外部框架（整体框架：第一段；第二段；第三段；第四段）2. 内部结构（内部衔接）二、语言运用1.词汇：描写外貌的词汇；表达兴趣爱好的词汇；表述性格的词汇等。2.句型：表达哪儿人；住在何地等。3.语法：时态；人称与动词表达相一致等。Dear Tommy :_二、能力提升（一）请自己总结介绍自己或他人的文章写作结构。_(二) 自我小结一下所需要的重要的常用的句式。1.我叫 _2.我是哪儿人 _3.我生活在_4.我的兴趣爱好_【课后拓展练习】（一）用下列词组造句子,并翻译成中文。1.be from=come from 来自 _(英文)_(中文)2.be good at_(英文)_(中文)3.love doing sth.(喜爱做某事)_(英文)_(中文)4.be nice to sb.（对某人友好）_(英文)_(中文)（二）请根据下面所给的李敏的个人小档案，以“My Good Friend”为题写一篇短文，介绍李敏的基本情况。中文名: 李敏班级: 七年级四班英文名:Mary学校: 第12中学性别:女特长: 数学、英语、语文籍贯:扬州爱好: 唱歌、看漫画书、打排球年龄:15优点: 友好、礼貌、乐于助人、努力学习理想：长大后，做一名。写作要求：1. 词数：不少于100 个词；2. 句子结构正确,语句通顺;3. 将表中的内容全部体现在文章中;4. “理