规范教师培训 提升教师素质 促进学校全面发展.doc

立足教师培训 提升教师素质 促进学校全面发展 城东小学“十一五”教师培训工作总结步入21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是学校健康全面发展的需要，更是教育现代化能否成功的关键。回顾几年的工作历程，我校能认真贯彻执行国家教育部颁发的中小学教师继续教育规定、省政府颁布的中小学教师继续教育管理规定、中小学教师继续教育学分登记管理办法以及上级其他有关文件精神，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，使我校教师培训工作规范化，制度化，并在培训内容上更具针对性和实效性。现就几年来我校所开展培训工作总结如下：一、加强领导，科学管理，建立有效保障机制。 1、转变观念，提高认识观念的更新，认识的提高是教师培训工作顺利开展的前提。通过宣传动员，广大教师深深认识到：教师培训是素质教育的需要，是教育改革的需要，是提高教学质量、提升自身素质的需要，更是竞争时代自身立足的需要。从而增强了教师职业危机感，激发了教师参加培训的热情。目前，我校教师参与培训已成为一种自我需要，一线专职教师100参加了培训，浓厚的培训氛围已蔚然形成。 2、加强领导，健全机构坚强有力的领导是开展教师培训的首要条件。我校成立了教师培训领导小组，建立一把手负总责，主管领导具体抓的领导机构，科学制定校本培训的长远规划和近期计划并组织实施。全面推进教师培训工程。3、建章立制 ，强化管理为了使培训活动更加规范、深入地开展下去，结合学校实际制订了城东小学教师培训管理暂行规定、城东小学学校本培训手册等，严格规定：（1）在职教师必须参加培训（2）每位教师每学期制定培训计划及撰写培训总结。（3）全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。（4）集中培训辅导，建立签名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。（5）学校领导应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。（6）针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师积极认真完成分配研究任务。根据每位教师参与学习的态度、作业与成效，列入量化管理，建立校本培训激励机制，期末评选继续学习先进教师，并给予表扬和一定的奖励。4、增加投资，提供保障 开展教师培训，必须有相应稳定的经济来源。在办学经费十分紧张的情况下，学校领导高度重视教师培训工作。千方百计多渠道筹措资金，落实经费，为开展教师培训工作奠定了坚实的物质基础二、统筹安排，认真实施，提高培训工作实效性 （一）深化师德修养教育，提升教师道德水平“十一五”期间，师德修养教育主要是以“三心一德”、社会主义荣辱观为主要内容。从而激发教师强烈的责任意识和敬业精神，树立一切为了学生、一切从学生的发展需要出发的民主教育观，培养教师积极进取和刻苦钻研的工作态度，重塑教师良好的人格魅力，展现新时代的教师风采。 1、结合教师师德教育，自编师德校本培训教材励志修养、重塑形象。这本培训教材的内容均是一些名家名人的事迹或思想。阐述了做人的一些基本修养与道理。反映了名家的风范。2、我校认真组织进修的05年8月中小学教师职业道德读本、09年3月中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和本学期教师法制教育读本等课程的培训及考试工作，进一步做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。3、每学期学校都组织一次师德为主题的演讲比赛活动。从而加强教师的品格修练，提高为人师表的文明感染力，引领教师做一个有高尚人格魅力的教育工作者，做实现社会主义荣辱观的表率。4、学校组织教师认真学习教师职业道德，辽宁省中小学教师职业行为规范，组织教师参加法制学习。我们观看了清华大学教授翟鸿森的演讲修养篇。从人的状态、胸怀、气质谈，人的能力是练出来的，德行是修出来的。看完，教师们深受教育。我们始终以“捧着一颗心来，不带半根草去”为处世观念。对学生的教育以鼓励为主，以朋友似的心态与学生沟通，达到充分调动学生学习积极性的目的。我校赵卫星老师不求报酬利用下班时间给学困生补课，他们班的成绩始终名列前茅，家长称他为“像妈妈一样的老师”，连续几年被我校评为“老黄牛”奖。（二）开展多样培训方式，确保培训工作有效性1、加强理论学习，转变教学观念 教师专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培养的目标是“学习型”、“科研型”教师，几年来，学校通过聆听专家的理论报告,参加进修学校组织的专题学习会、教材培训会、光盘培训、菜单点课等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。随时开放阅览室，微机室，供教师们学习之用，每学期还要求教师撰写教学随笔、读书笔记、信息投稿等。以上这些做法对教师转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”“科研型”教师的培养奠定了基础。2、开展教师“自我发展行动计划”，提高教师素质要求教师在“比修养、比学习、比工作、比业绩、比责任”中提升自我，实践证明，教师通过学习可以汲取教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己进行教学研究的动力，全面提升了自己的专业素养。3、加强技能训练，提高教师能力我校除了重视朗读、板书、绘画等传统教学基本功外，为了适应新课程的需要进一步培训计算机的技能，以提高教师运用现代教学技术的能力，我校教师全部通过信息技术二级考试 ，一线教师参加了远程教育培训和考试，还组织教师积极参与多媒体与农远工程运用的专题研修，使课堂更有生机与活力。4、规范教导计划，校本教研活动有条不紊两年来，我校严格按计划进行教研，即使因为开会、放假等原因，也将及时补上，每次做到有组织、有纪律、有记录。我校在备课上实行改革，摒弃教学设计流程的书写，只写活页卡+批书，直插教材的重难点进行训练。这样体现教师的个性化教学，为此，做好了“周三教研开放课”活动，做到人人参与教研，人人开课，课后及时评课，共同促进。通过不断的上课、评课，边教边悟，不断提高自己驾驭新课程的能力。 5、构建同课异构教学模式，凸显教师个性才能同课异构的教研方式能展示教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择、呈现出课堂教学的多样化。为此，我校开展了同课异构教研模式的尝试。每一个教师在活动中充分发挥了个体的才能，展现了个体的想法，促进了教师课堂水平个性发展。6、开展师徒结对，促使青年教师更快成长 加强对青年教师的培训活动，明确培养目标，制订培训计划。制定师徒结对子制度，教导处对师徒结对指导情况进行适时的了解监控，开展新教师课堂教学汇报课评比活动，还抓好新教师上岗培训和带教培训，抓好教育教学理论的再学习培训，通过一系列的培养措施的落实促进青年教师快速、全面成长，涌现一批优秀教师：周慧颖、陈媛媛、李一楠等。7、要求教师们学会反思，并应用于实践 新课程改革注重学生的体验，必须要求教师们注重过程，如何使今后的行动更具科学性，需要我们教师不断地总结、反思，所以我们要求教师在教学实践活动前要反思，实践中反思，实践活动后反思，这样在反思中提高自己的专业素质，对典型的反思情况形成案例。8、强化班主任培训，提高班主任素质良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力是分不开的，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作。2007年学校修改完善了城东小学班主任一日常规，制定了星级文明班级评选办法，组织班主任学习了小学班主任暂行规定，定期召开了班主任专题培训会。根据市教育局、教师进修学校德育部的要求扎实开展教育部组织实施的2009年“知行中国中小学班主任教师培训项目”活动，10月初至12月15日全体班主任参加了北京大学“中小学教师网上培训”活动，提升了教师决策与解决问题的能力，促进其形成自主学习、合作学习、网络学习、学思结合、知行统一的学习习惯，改进了他们的教育和管理行为，提高了工作实效，促进了学生全面健康发展。9、加大骨干教师培养力度，带动教师全面提高为充分发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，学校大力开展“骨干为师”的活动，凡是被确认为骨干教师并参加了县级以上骨干培训学习的，必须做校本培训的培训者，采取经验交流、专题讲座、讲示范课等多种形式对全校教师进行培训，让骨干教师的知识和经验在教师中得以传播，发挥他们的最大效应和辐射作用。 从而做到了“一人学习，全员受益”，实现了资源传导和共享。 三、教师培训，成效显著，推动学校整体水平提高1、教师队伍素养得到整体提高 通过教师培训 ，我校教师十分安心于教学工作，学校越来越具有吸引力，很少提出调离本校。优秀教师也不断涌现，学校在老百姓的心目中的地位也越来越高。现在共有专任教师92人，其中中师学历有13人，大专学历的教师有54人，本科学历教师有23人，达研究生学历有2人，专科以上学历占总数的83.69%。目前全校教师都通过教师信息技术一、二级考试，合格率100。有省骨干教师2人，市级骨干教师14人，县级教师35人，葫芦岛市先进教师8人，兴城市先进教师16人，市级优质课10人，县级优质课15人,葫芦岛教师教育教学设计一等奖8人，二等奖16人，三等奖15人；葫芦岛教师素养大赛5人获奖；兴城市录象课5节；兴城市基本功竞赛15人获奖；在各级各类比赛中获指导奖28人。国家级论文15篇，省级论文25篇，市级论文14篇，县级论文20篇，葫芦岛市三好班级3个兴城市三好班级10个，教师整体素质得到提高 2、学生的能力得到发展在“纪念改革开放30年，中华之星全国小学生特色作文大赛”，在中国基础教育教学研究会、教育部主管中国教育编辑部等5家主办的迎奥运全国小学生金牌作文大赛，在二八“平安保险杯”奥运连着你我他小学生作文比赛，在第八届手拉手“中国少年作家记者杯”征文大赛中，我校张超越等41名同学获得奖项；在葫芦岛市首届教育艺术节中，杨晓晴等六名学生获奖；在全国小学生英语竞赛中，王思懿等11名同学获奖；在全国中小学阳光中成长主题画展中，我校37名同学获奖。在东北三省暨华北地区体育舞蹈公开赛拉丁舞表演中我校13名同学获奖。在葫芦岛市“八荣八耻征文朗诵赛”中1名同学获奖。葫芦岛市三好学生3名，兴城市三好学生5名，杨晓晴同学荣获辽宁省“小雷锋奖章”。3、学校管理能力得以提升几年来，我校先后被评为辽宁省“十五”科研先进校，辽宁省美育示范校，“十五”葫芦岛市科研工作先进集体，葫芦岛师训工作先进集体，被葫芦岛市教育局评为“中小学现代教育技术实验学校”“标准微机室”，葫芦岛示范校，兴城市名校，被兴城市教育局评为“科研工作先进集体”、“师训工作先进集体”，兴城市关心下一代工作先进集体。“情境创设”先进集体。四、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。 我校的教师培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不 足。主要表现为： 1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来； 2、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的；3、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。五、对教师培训工作的思考如何提升针对性和实效性？ 要立足教育改革发展全局，以师德建设为首位，以教师专业发展为核心，统筹规划、系统设计培训项目，整合资源、完善各项管理制度，优化内容、创新培训形式，大力加强骨干教师培训，积极发展培训，不断增强培训的针对性、实效性和吸引力。在关注教师的专业成长上，现在实施的全员培训、骨干培训的课程与培训方式要进行精心、科学的设计，而这种科学设计的根据，需要建立在对教师需求的充分了解和深入分析基础上。 要针对