九年级语文下册 第二单元 7《变色龙》（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt

第七课变色龙 第二课时 教学目标 1 体会语言描写 细节描写在小说中的作用 2 体会作者用夸张的手法进行讽刺的特点 3 理解变色龙这一典型人物的深刻社会意义 新课导入 上节课我们梳理了文章的结构 熟悉了文章的故事情节 这节课我们重点来分析环境描写的作用和刻画人物的方法 一 寻找关键句 分析环境描写的作用 寻找有关环境描写的句子 并试着分析环境描写的作用 再读课文 寻找有关环境描写的句子 交流环境描写的作用 明确 环境描写 1 四下里一片沉静 广场上一个人也没有 2 商店和饭馆的门无精打采地敞着 面对着上帝创造的这个世界 就跟许多饥饿的嘴巴一样 门口连一个乞丐也没有 作用 1 表现社会环境的冷清 凄凉 2 给人一种压抑的感觉 作为警官出场的背景 也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的真实写照 二 细读文章 找出细节描写 细节描写 是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写 细节描写虽然 细小 但在文艺作品中是不可缺少的 文艺用形象反映生活 而形象总是非常具体的 因此 一个典型的细节描写的作用 往往超过一大篇笼统的叙述 细节描写是突出人物形象的重要手段 分角色朗读课文 理解人物的性格 寻找能细节描写的句子 组内交流质疑 班内展示解惑 三 再读文本 理解深意 再读文本 分析题目含义 明确创作主旨 明确 变色龙 变色龙是蜥蜴的一种 皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而改变 奥楚蔑洛夫 小说的主人公反复无常的态度和对案件的处理与变色龙极其相似 用变色龙做小说的题目 非常形象的揭露了他见风使舵 媚上欺下 趋炎附势的丑恶面目 明确问题4 作者假设自己是只鸟 是要歌唱 为土地 为河流 为风 为黎明歌唱 明确问题5 鸟用嘶哑的喉咙歌唱 耗尽生命便投身于土地的怀抱 三 再读诗歌 合作探究 1 诗人为什么要用 嘶哑 的喉咙歌唱 而不是 嘹亮 的或是 动听的 2 鸟歌唱的土地 河流 风 黎明有什么特点 象征了什么 蕴含了作者怎样的感情 3 然后我死了 连羽毛都腐烂在土地里面 如何理解这句话 4 诵读全诗 你认为哪一句表达的情感最为炽烈 为什么 学生再读诗歌 在理解内容的基础上 把握意象 体会情感 明确 1 嘶哑 一词 塑造了一个悲愤的爱国者形象 嘶哑一词表达出歌者的经历坎坷 心酸和对祖国 对土地 对人民执着的爱 而嘹亮 动听就表达不出 2 1 土地 暴风雨打击着 土地象征祖国 被暴风雨打击着是说我们的国土正遭受列强入侵的蹂躏 2 河流 悲愤的河流 河流象征中国人民不屈不挠的反抗精神 悲愤的河流实际指人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔流 3 风 激怒的风 风象征人民心中对侵略者暴行的愤怒 4 黎明 无比温柔的黎明 黎明象征着人民革命斗争的胜利 5 蕴含的感情 表达了当时祖国大地遭受的苦难 人民的悲愤以及对光明的向往和希冀 3 表达了诗人对土地的无比眷恋 他将自身融进土地 隐含了一种敢于牺牲自我的精神 4 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 是感情最强烈的句子 这是诗人对祖国最真挚的爱的表白 不仅来自诗人内心深处 更是全民族普遍爱国情绪的浓缩 课堂小结 小说利用了大量的细节描写 给我们塑造了一个见风使舵 媚上欺下的沙皇专制统治的走狗 揭露了沙皇统治的黑暗和腐败 也揭示小市民阶层的麻木 庸俗和愚昧的社会弊端 布置作业 1 运用对话 细节描写等描写方法 写一个你