数学组教研计划.doc

数学组教研计划一、指导思想以学校教科研工作计划为指导，以全日制义务教育数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，自主探究为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。 二、教研目标 1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。 2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。 3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。 4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。 5、积极撰写教学论文并参加各级的评比。 三、具体措施 1、认真学习“新课标”，发挥教研组的群体教研作用，以教研组开展教研活动，准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，提高教师的业务素质和教研能力。加强对信息技术与新课程整合的研究。2、严格规范数学教学常规。每位教师认真制定各年级教学计划；并要做到：认真修改教案、上好课、写教后反思、布置和批发作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查；严格要求学生作业的规范性；其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。 3、深入课堂教学研究，上好校内示范课、公开课，抓好一人一课一评议，发挥集体智慧，取长补短，加强互相听课，通过评课提升课堂教学水平。 4、加强对青年教师的培养：通过研究教案和互相听课以及外出学习来指导他们的教学；充分发挥他们的人才优势，达到资源共享的目的，在科研中指导科研，使他们在教学和科研两方面共同发展，帮助他们尽快成长。5、落实“两基”，促进教学质量的提高。本学期将对一至三年级学生进行口算达标查测试，对四至年级学生进行数学应用能力(以数学日记的形式)评比，促进教学质量的提高。 6、加强教师队伍建设。间周开展教研活动，每位教师至少订阅一份教学刊物，结合平时教学，撰写教学心得、论文、教学案例与反思，争取有更多的篇数在各级比赛中获得更好的奖次，从而提高我校教师的知名度。 7、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。对已立项的数学组研究课题，要抓实研究的进程，做到按研究计划有序地开展活动。每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结，有评价反思和资料积累。对已结题并取得一定的成功经验，及时做到学习推广和资源共享，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。 四、主要工作安排 三月份： 1、制定数学组工作计划； 2、制定各年级教学计划； 3、新教师做数学展示课； 4、参加区数学新教材培训。 四月份：1、组织数学教师业务学习；2、老教师做数学公开课；3、学生作业、教师教案展示；4、数学教学常规工作检查。五月份： 1、期中教学质量检测； 2、口算达标测试、数学应用能力评比； 3、开展课题研讨活动，积极撰写论文；4、做好后进生辅导检查。 六月份： 1、制订复习计划，研究复习方法和方式；2、上交数学教学论文；3、期末认真工作总结。 数学组校本教研实施方案一、指导思想为了推动校本教研工作在我校的开展，切实提高我校数学教师的科研能力，解决数学教学实际问题，促进数学教师专业化成长，本学期我校积极参加了蜀山区开展的“基于教学问题的课题研究”活动。希望通过此次有目的、有计划的课题研究，促使教师反思、研究自己的教育教学工作，探究和解决工作中所遇到的问题，把课题与解决实际问题紧密结合，推进课堂教学改革。开学初，我们数学课题组就组织数学教师参加了教研室举办的“新学期课题培训会”。通过培训，教师们进一步明确了“基于教学问题的课题研究”的目的和意义，并在方法及步骤上得到了适时的指导和帮助，为我校下一步顺利开展此项课题研究工作奠定了良好的基础。课题培训会后，我们数学课题组就行动起来，积极召开讨论会，认真梳理提升教学中的问题，自下而上形成了学校数学课题组的课题如何培养学生良好的计算习惯。教师们积极参与课题研究活动的热情格外高涨，形成了“人人有课题，人人参与研究”的良好氛围。以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，具有重要的意义。针对我校课程改革实施以来的现状和学校实际，制定了我校数学课题组校本教研实施方案。二、组织机构 校本教研数学课题组成员名单： 组长：陶华耀 成员：姚新伟 李晓泳 蒋书民 赵路顺 蒋书太三、制度建设全面贯彻基础教育课程改革纲要精神，建立以课程改革为导向，以课程实施过程中数学学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，深化和推动课程改革在我校的全面落实和实施，努力实现我校“以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨。1、教研任务 深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，灵活运用案例分析、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式、促进式、针对式教研活动等多种教研形式。自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。结合教师专业发展目标，自定个人教研学习、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学期上1节研究课，每位教师每学期听课达10节以上，教师每学期撰写研究性论文或教学行为叙事案例1篇。同伴互助：以课题组为载体，促进教师与同伴的对话。提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。专业引领：一方面提倡教师从专业的书报杂志和互联网上学习和引进名家教研思想；另一方面要学校骨干教师做相应的课题讲座。同时，将区教研专家请进学校，引进他们的新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。将“随堂听课、课后评课、评后叙课”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用校园网，为教师学习、收集理论资料提供条件。2、教研要求 （l）管理要求。组长做好教研活动计划，按计划组织好课题研究活动。做好课题研究活动过程记录、做好活动总结和材料的收集和整理。各成员要按要求积极参加课题组活动，并把阶段研究情况及时汇总反馈。（2）活动要求。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。