决赛2教案.doc

散步教学目标。知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。一、同学们，让我们一起走进美文散步，那里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘|、还有相亲相爱一家人的情感涟漪。（打开书120页）1分钟二、投影课题，简介作者（过渡：我们先认识一下作者，齐读莫怀戚，其散文玲珑剔透（玉）、精美隽永（回味无穷），于轻描淡写（平常简单的小事）之中显出蕴籍含蓄的诗意（深刻的哲理），于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。是不是很厉害的一位作家）1、学生齐读作者及教师介绍其散文特点2、出示学习目标、重难点三、美读课文，1、接下来我们来解决一些生字词，大家请看，会读吗？我们一起来，学生齐读生字，个别解释词语。（同学们预习的真不错）2、我们来朗读课文，朗读之前请先听老师范读，然后我们师生齐读。同学们想一下应该怎样读呢？老师建议同学们这样读。师范读（1、2自然段）3、师生齐读课文（背景音乐），四、理解文意过渡：同学们读得很整齐，很有感情，下面我们跟随这一家人去散步吧，我们先说说散步的故事。（一）说说散步的故事1、我们一起来回答下面的问题a散步的时间？b地点？c人物有哪些？2、波澜*（1分钟）过渡：我们来梳理清楚散步的波澜。老师已给出两个答案，请同学把剩下的填完散步之前先怎么样？d在散步过程中发生了什么事？。我怎样做？母亲怎么做？结果如何？这个问题请大家用心思考。（二）说说“我”和家过渡：同学们回答得真好，我们继续散步，说说我和家。1、在散步的波澜中哪些举动令你感动？在你心中“我”是个怎样的人？（回到波澜）（1、）（选择大路和小路时的分歧，可看出我的孝顺，假如我依从了儿子，母亲，作为老年人有涵养，自然不至于不高兴，但心里总不畅快，自己说话还不及小孙，而且母亲老了，陪伴母亲的时间也不长了，孝顺之情跃然纸上）（2）、（劝母亲散步，可看出我的体贴，母亲本不愿出来，怕成为我们的累赘，但如果我把母亲一个人放家里，我们一家三口去，母亲会孤独、寒心，出去散步对老人身体有好处，所以我很孝敬、体贴）过渡：说完散步中的我，我们来说说这个家，家里还有谁。（板书：有温和慈爱的母亲）哪里能看出来？A：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。（有温柔贤惠妻子）哪里能看出来？A：妻子呢，在外面，她总是听我的。（有聪明可爱的儿子）A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”所以说这是一个（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家？用哪些形容词？过渡：这么温馨幸福的家肯定是和我勇于承担家的责任是分不开的，那么3、“我”在家中的责任是什么？（赡养老人，抚育幼小，传承美德）假设：发生分歧，我是顺从儿子还是顺从母亲？若顺从儿子，有什么坏处？（顺从儿子，儿子如愿，自然高兴，久而久而，儿子就不明白尊老），所以还有什么责任，美德的传承。（四）说说我们和整个世界过渡：这篇课文仅仅是讲我的责任吗？我们陪着这一家人继续散步吧（我们齐读最后一个自然段）看文中最后一句师念：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。下面我们来说说我们和整个世界：我们=整个世界吗？为什么？（可从哪些字词来理解）1）、“加”怎么加，我+母亲+妻子+儿子=整个世界 （排好序）2）、我们加起来为什么说是“整个世界”？母亲是老一代，我和妻子是中年一代，儿子是幼小的一代的代表，这个世界不就是由老、中、幼这三代人组成的吗？3）、我背上的是什么？母亲赡养老人。 妻子背上是什么？_儿子，这仅仅是背他吗？抚育幼小。所以作为我们中年人一代不仅要赡养老人，还要抚育幼小，所以我们中年一代人，不仅背老的，背小的，将整个世界背起来了，这就是我们中年一代人的什么？（责任）所以要慢慢地走，稳稳地走，要走得很仔细。4）、“走”有什么含义？表面在走和散步，怕母亲和儿子有什么闪失，实际上还象征了什么，又是面对生活。“慢慢地，稳稳地”能否去掉？不能，写出了我对生活和对家的小心翼翼和感到沉甸甸的责任。小结：（齐读）这句话的含义怎么理解？我和妻子人到中年，肩负着赡养老人、抚育幼小的重任，肩负着传承中华民族尊老爱幼的传统美德的重任。表现了中年一代人要对生活有责任感和使命感。5）这句话在文中起了什么作用？点明主旨，深化主题。（由散步小事悟出尊老爱幼，由我和妻子的责任悟出我们中年一代人的责任，由一个小家到整个世界，这种写作手法我们叫做以小见大）记录五、品味语言过渡：这篇文章不仅有人性美的闪光点，还有那于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄的诗意，于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言，下面我们来看看本文的语言。1、下面是几段文字的原文和改编，请同学们细心品味看看哪个好，说说为什么？（1）原文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。改编：我们在田野散步：母亲，我，妻子和儿子。品读：语文强调了什么呢？强调了“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感和对家人的一份爱。（2）原文：天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。改编：天气很好。今年的春天来得太迟了，有一些老人挺不住。但是春天还是来了。我的母亲又度过了一个严冬。品读：“太迟”反复强调写出了对母亲身体的担心，怕母亲挺不住，“总算”表现了庆幸和喜悦。“熬”既表现了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。（3）前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 改编：前面、后面都是妈妈和儿子。品读：对称的句子有对称的美，互相映衬，很有情趣，也表现了儿子的聪明、可爱。文中还有很多对称的句子，请看。（4）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。品读：含有诗意的句子。文中描写了那个季节的景色？写了哪些景物？有什么特征？为什么让人联想到生命？六、自省吾身，体会亲情过渡【师】可是生命也有慢慢老去的一天，十年、二十年后你们也会老，也会到中年，我们应该怎样照顾亲人，承担起我们的责任呢？我们现在看一组图片。（旁边解说）结束语：