蹲下身来做老师.doc

蹲下身来做老师黄文涛在无数老师心头上的话题：现在的孩子变得越来越难教了！不知从什么时候起，老师互相间 谈起学生总是在诉苦，讲来讲去就是这几句话：“给学生搞得累死了，气死了，急死了！”一句话，全死了！在老师眼中“糟透”的学生也因此变得暗淡无光，垂头丧气，师生就这样在“痛苦”中煎熬着。学生们真的有这么糟吗？我们的老师能否换种方式看待学生，让他们快乐地学习生活呢？下面我就这方面谈谈自己几点看法：一、发掘学生身上的闪光点，树立自信心 学生需要老师的信任，才会有自信，才能更好的学习。作为老师，不能只看到学生的身上的不足，更应看到学生身上的可爱之处并不断的放大，学生将会在这样的环境中更好的成长。二、爱学生，再让学生爱你的课 记得有人曾说过这样一句话：要让你的学生爱你，首先你得学会去爱你的学生。是的，有爱才有希望。当然，爱是严格的，它不是迁就，不是偏袒，不是放任，要爱中有严，严中有爱，严爱相济。只有这样，老师一句温暖的话语、一个小小的决定，才会改变一个学生对学习、对生活的态度，教育、感化学生，打开他们心灵的大门。让我们用爱心、耐心和细心去拨动学生的心弦，使他们快乐健康地成长！我们班有个女孩，每天早上来得特别早，中午、下午回家得晚。有一天早起问及孩子家庭情况，孩子回答父母都做生意，每天特别忙，晚上十点多才回家，早上六点就起床。当时就有些惊诧，孩子怎么能有这么好的精力，每天上课时还总是精神抖擞，听课状态那么好。有一天下午上第一节课，终于看到女孩子眼睛迷离，但还竭力看着我，一时有些不忍。想起有位老师处理此类问题时，“让孩子睡一会儿吧，她太倦了，我们把声音放低！”于是，我也尝试着用轻柔的声音对女孩子说：“孩子你休息一会儿吧！”孩子像得到了奖赏一样，趴在桌子上，很快有了睡意。为了让其他的孩子知道这是为什么，我对孩子们说：“我们放低声音，让她休息一会儿。她不像你们，爸妈都能按时回家，每天都能按时休息。她爸妈做生意，她和他们一起晚上10点多才能回到家，早上还得早起。我们让她静静地休息一会儿，你们读题声音小一些吧！”孩子们真的很理解，变得很静！打这时候起，她就越发喜欢我的课，也喜欢上了我这位老师，教师节送了一盆茉莉花给我，搞得其它学科的老师很是嫉妒。做为老师，我把这种对学生爱的态度、情感传达给学生，让更多的学生爱我，爱数学，愿意为数学付出努力，我感到很幸福。三、做个爱表扬学生的老师 人都是有特点的。就我自己来说，做一个什么样特点的老师最好呢？经过反复思考，我觉得做一个爱表扬学生的老师最好。这是为什么呢？因为学生之所以还能信任我，从心底里认可我，我觉得主要是由于我往往会在经意或不经意中表扬学生。师生关系好了，有助于教学质量的提高，这是一个不争的事实。记得我曾经接了一个班级，有不少活泼好动的、调皮的学生都给我带来了许多头疼的问题：例如，下午四点过，正是家长来接孩子最多的时间段，几个调皮的学生就坐不住了，不一会教室里就乱七八糟的，玩的玩、你扯我，我拉你.，我严厉训斥，努力想让学生安静下来，可是虽然有几个学生坐好了，但仍有些学生置若罔闻，不停地在打闹，于是我又提高嗓门，成效仍不大，后来我灵机一动，表扬了坐得很好的几个学生，结果出乎意料，教室里瞬间安静下来，有一个正在玩的学生也慌忙坐回位置去了，跟刚才的表现截然不同，我心里一阵欣喜。这样看来，有些事情的解决其实很简单，换一种方式就能轻易解决了，我想在平时工作中，只要做个有心人，继续做个爱表扬学生的老师，许多难题就会迎刃而解！四、做个“蹲下身来”的老师 古人云：“亲其师，信其道”，“蹲下身来看学生，”意味着平等与尊重，学生们才有机会走进你、了解你、亲近你，我们的教育才可以春风化雨，润物无声！蹲下身来看学生，要求我们学会倾听学生的心声，耐心地听孩子对我们的倾诉，满足他们内心的需求。如学生喜欢“下课啦！”！我就竭力追求按时下课，哪怕是在期末复习最关键的时刻。我们为什么要把那么多的教学内容放在仅仅40分钟的一节课上呢？儿童给成人的忠告的第一句就是：“我的手很小，请不要往上面放太多的东西。”下课后，学生要收拾文具，准备下节课的学习用品；下课后，学生要上厕所，要喝水；下课后，学生要放松紧绷的神经，呼吸新鲜的空气而这一切，得在区区10分钟内完成。按时下课，既是满足学生生理、心理的需要，也是遵守教学法规的需要，同时也是尊重学生，迎合学生心理的需要。下课铃响后，教案上设计的再好的话也是多余的，对于学生而言“下