(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船.docx

小小的船教学设计一、教学目标：1、复习和巩固所学过的生字。2、正确流利有感情地朗读课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的感情。教学准备：1、生字卡片。2游戏“找朋友”的词语卡片。3、多媒体课件：音乐小小的船。2、 教学过程：（一）、复习巩固 上节课我们学习了小小的船这一课的生字，大家可真有办法，用数笔画的方法认识了“在”，用猜谜语的方法认识了“月”，用编儿歌的方法认识了“见”。在书写的时候也很仔细，发现写“里”的时候，下边的“一”要长一些。写“看”的时候，竖钩要写成撇。（二）创设情境，激情导入老师还留了作业，让你们观察月亮，谁来说说，月亮什么样？（圆圆的，弯弯的）对呀，（出示课件同时音乐起）晴朗的夜晚，深蓝色的夜空像浩瀚的大海，无边无际。无数颗星星像闪闪发光的宝石点缀在夜幕上。看，还有可爱的弯弯的月亮也赶来凑热闹。（3） 课文学习：师：你看到了什么？（星星，闪闪的星星，蓝蓝的天空，小丁丁坐在月亮上）小朋友们说的真好。多美的夜空啊！难怪小朋友们喜欢看月亮。有一位叫叶圣陶的老爷爷就把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，题目就是小小的船。师：小小的船是普通的船吗？请小朋友带着这个问题自由地也读读课文。老师很喜欢读，现在请听老师读，注意听老师是在哪停顿的？（在弯弯的后面，在只看见的后面）你们听的可真仔细呀!谁想试着来读一读？（生读）小朋友评评读的怎么样？谁觉得自己读的比他还要好。（生读）你为什么读的这么好？（因为我把自己想象成了小丁丁）。师：这是很好的读书方法。只要把自己想象成课文中的人物，就会把课文读的更好了。现在我们一起读读第一行。师：第一行写了月儿，月儿课文是什么样的？（弯弯的）（板书)如果和弯的月儿比比看，哪个好？（弯弯的好听）弯弯的表示很弯，弯得很可爱。师：课文中像弯弯的这样的词叫叠词，请你们用自己喜欢的符号把课文中的叠词画出来吧。同学们找的很准确。叠词读起来很美，这里还有一首诗，比比看哪首更美？（第一首）这就是叠词的魅力。师：你们还能找出生活中的叠词吗？（高高的，圆圆的，大大的）。师总结：只要我们认真地观察生活，就能从中学到很多的东西。请同学们读读第二行师：小小的船什么样？（两头尖）（出示图片：弯弯的月亮 、小船）让孩子们观察他们长得怎么样？如果咱们把弯弯的月儿和小小的船中间加什么字就可以把他们连起来呢？（像，好像）。师：月亮自古至今就给了人们许多遐想。大家想一想，弯弯的月儿还像什么？（香蕉，镰刀）。其实我们前边学的很不错，老师奖励你们一个游戏，“找朋友”拿小卡片的小朋友去找拿大卡片的小朋友连起来，看谁连得好。例如：弯弯的 月亮 小小的 船 闪闪的 星星 蓝蓝的 天 。 有的孩子会连成：月亮 弯弯的、 船小小的。这时候要适时地鼓励孩子的创新性。师：前两行诗学的很好，下边的两行请小朋友自己学怎么样。（出示课件，小组合作学习并讨论：1、“我”指的是谁。2、“闪闪的”是什么样的？请你们用动作表示出来。师：刚才我们小组合作的非常好。只要我们掌握了小组合作的方法，我们就能互相学习了。师：小丁丁已经坐在了月亮上，我们是不是也想乘着这只梦想的小舟飞上太空啊？（想）（音乐起）如果现在正是夜晚，你坐在月亮上，坐在院子里，抬头看着蓝天，有星星又有月亮，你看这弯弯的月亮它多像一只小船啊！可以慢慢得闭上你的眼睛，摇啊，摆啊。师：告诉老师，乘坐月亮船你都看到了什么？或者想到了什么？（看到了地球，看到了火箭，还有卫星）只要我们好好学习，我们的梦想一定会实现！师：月亮不仅美丽，还很可爱，我们一起表演表演好吗？带上你的感受。（音乐起）除了这种形式，还可以用什么把夜空的美表现出来呢？（唱出来,用