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作文課程指導手冊 上一雅量【引導】雅量從一件衣料所引發的不同看法談起，的確，由於各人的性格與生活環境不同，所以對事物的看法便有差異。一般人都覺得星星很美，竟然也有人說星星只不過是發亮的瘡疤，據說這還是黑格爾這樣的大人物說出來的。大多數人都說春天好，張曉風說：清風在細葉間穿梭，跟它一起穿梭的還有蝴蝶。啊，不快樂真是不合理的在春風這樣的旋律裡。可是偏也有人說：每當萬家回春的時候，看到群花的鬥豔，蜂蝶的擾攘，以及草木昆蟲等到處爭先恐後的滋生繁殖的狀態，我覺得天地間的凡庸、貪婪、無恥與愚痴，無過於此了！一片自然風景，就是人的一種心境，能說誰對誰錯嗎？【習作】 作文題目：快樂一、釋題（一）不必寫成有頭有尾的完整篇章，以隨筆的手法，條列的方式，用形式輕鬆的小品呈現。（二）為快樂作解，盡量用具體事物、情境來表現。二、寫作技巧說明這個練習要為快樂作解，首先應讓學生掌握題目的幾個要求：（一）不需具備完整結構。（二）用具體事物描摹抽象的快樂心情。（三）可塑造情境。從這三個方向來看，以隨筆、條列方式書寫，對學生而言較容易。所以，可引導學生先將想到的詞語、文句寫下來，例如：快樂是和三五好友到KTV狂歡、快樂像冒泡的汽水，溢滿我的臉頰，藉由寫下來的動作，能夠激發想像，或整理平日經驗。接著，從寫下的文字中選擇最好發揮的部分，試著營造快樂情境，或者找貼切的具體事物來形容，例如：快樂的種子萌芽，隨著陽光愈長愈高，此句就將快樂蔓延的心情，以種子萌芽來陳述，掌握快樂的特質，也能讓人具體感受那份情緒，如此一來，可以避免很快樂、非常快樂、快樂得不得了等這類空泛的形容。此外，這題要為快樂作解，所以不妨製造一些具個人風格的情境，強調出那種獨有的快樂感受，將會令人耳目一新！三、範例快樂是夜深人靜時，看一本好書，聽一張好唱片，窩在我房裡的沙發上，有一盞溫暖的燈。快樂是考試時，考的都是會的，你來不及讀的、記的卻都沒有出現。快樂是生日時得到一份自己夢想已久的禮物，還有一個美好的生日聚會。那天下午，雙魚座超靈敏的直覺告訴我，一定有人在耍我！筱芬！你這個班長怎麼當的？全班就你一個人交白卷，為什麼不背書呢？我有背啊，我都會寫，而且接過老師狠狠遞過來的考卷。啊！奇怪，我明明都寫了，怎麼會難道我會冤枉你嗎？沒背就是沒背，為什麼你不認錯？今天放學之後你來辦公室，我會跟你家長聯絡，讓你背完了書再回去！看著老師離去的背影，我臉上熱滾滾的淚怎麼也停不住，這到底怎麼一回事？剛剛還在跟死黨娟娟討論放學之後要去哪裡狂歡、慶生，現在一切都泡湯了，就算放學之後我背完書給老師聽，回家後媽媽一定不會放過我，怎麼辦？怎麼辦？踩著沉重的步伐，從學校到家裡的路變得好漫長。我要不要跟媽媽解釋？媽媽會不會認為我在強辯？還是直接認錯？可是明明就不是這樣啊。心裡不停的自我對話，找不到一個最好的答案，淚，又無奈的掉了下來。媽！我回來了！就在開門的一瞬間。生日快樂！媽媽和娟娟捧著蛋糕齊聲大喊。啊！好漂亮的蛋糕，看起來真美味，是什麼口味啊？是你最愛的覆盆子喔！媽媽說。謝謝媽媽！我一回神，可是，媽媽對不起，我今天哎呀！我從來不知道老師的演技這麼好，不當演員真是可惜了！娟娟搶著說。什麼？原來就是你在搞鬼，可惡！看我怎麼教訓你！哎呀，別打別打，把我打跑了就沒人幫你慶生囉。娟娟求饒：其實，你媽媽一個人辛苦的把你養大，在你生日這麼特別的日子，我們幹嘛出去狂歡呢？今天可是母難日，我們應該留在家陪陪你媽媽的我很慶幸有娟娟這個死黨，更感念媽媽對我的養育之恩。在一起吃飯、吃蛋糕，看著從小到大的照片時，我知道，我不止生日快樂，更多了濃厚的生日幸福。補充資料 有關快樂的名言1.在灰燼裡拾到一顆小珍珠，是比在珠寶店櫥窗內看見一粒大珍珠更為快樂。（林語堂）2.活的時候要快樂，因為你會死很久。（蘇格蘭諺語）3.一個人要對昨天感到快樂，對明天具有信心。（華茲華斯）4.不經過最大的危險，絕得不到最大的快樂。（英國諺語）5.快樂猶如香水，向人灑得多，自己也必沾上幾滴。6.心無憂慮，就是逍遙佛祖；身無病痛，就是快樂神仙。二那默默的一群【引導】在我們的生活周遭，有無數默默努力、默默無聞的人物，我們不一定識得他們的名和姓，但他或她，卻是我們不可或缺的。大樓的管理員，校園的門房、花匠，我們常光顧的早餐店的老闆娘，或是和我們看似沒有互動的清道夫、築路工人等。讓我們對這些人投以感謝、關懷的注目，從他們的工作、舉止等寫起，素描或速寫，除了磨練觀察力和筆力，也可以細細去思考他們工作的價值與意義，從中得到許多正面的啟發。【習作】 作文題目：某某人一、釋題（一）寫一個你常見到的人物，這個人不是你的親朋好友，但是和你的生活有某種互動，例如：蛋餅伯、賣麵姨，或以你或大家對他的稱呼為題。（二）寫這一類人物，要把他放在他的工作場景中，像用攝影機拍攝正在工作中的他，特寫他工作時認真、專注的種種舉止。（三）鏡頭不妨拉近、拉遠，和他說說話，聽他說說想法，說說鏡頭捕捉不到的對工作的用心和投入等。二、寫作技巧說明這題要描寫的人物，是與自己生活密切相關的角色，因為不談親朋好友，所以在選角時，必須找一個平日接觸較多，印象較深刻的人來寫，會比較容易鋪展。我們可以從這個人物的工作切入，他（她）和自己互動的場景為何，例如：她是賣早餐的阿姨，和她接觸的機會就是在買早餐的時候，你與她接觸的時刻是怎樣的心情呢？也許喜悅，也許緊張，也許像與親人相處總之，那是獨特的感覺。然後你可以描述他的外觀，一個人的外表足以反映他的個性、地位、特色等，所以這部分要細心經營，才能生動傳神。例如：描寫賣早餐的阿姨，因為必須忙著做早點，所以她可能穿著平底鞋而不是踩高跟鞋，穿簡單的居家服而不是打扮得光鮮亮麗，這些角色專有的特質，一定要充分發揮、刻畫。與他的對話也是描寫的重心，經由對話內容，可以帶出這個人的真實面，他說的話是他內心的想法。因此，最好擷取幾句他的口頭禪或生活哲學，這樣會讓人物更具生命力，也使人彷彿置身其中，整篇文章也活潑起來了。另外也可描寫他工作時的神情，舉手投足間散發怎樣的魅力，或者怎樣的狀貌、行為讓你由衷佩服。這些屬於你要掌控的特色，都應確實著墨，才會使這個描繪的對象栩栩如生，令人留下深刻的印象。三、範例當大多數人還沉醉在夢境時，有一群人早已在街道上、馬路旁，汗流浹背的辛苦工作著。風雨無阻，他們在尚未甦醒的街道上掃啊掃。待人們起來準備上班上學，市囂漸響時，他們便要收工回家了。帶走了昨日人們隨意扔棄的各式瓶罐紙屑，帶走了行道樹上飄下的落葉。大家總認為街道的清潔是理所當然，卻忽略了，有一群人正默默的清潔城市的容顏。早！早，肖年仔你麻架早起喔？黑啊，起來運動啦。我不認識他，卻因為一句早而打開話匣子，打開我的心胸。年約四十歲的他，帶著一頂選舉時發送的透氣小帽，脖子上掛著一條泛褐色的黃毛巾，也許是汗水和灰塵讓毛巾變了色吧。在一件泛黃的白色內衣外面，他直接穿上了反光背心，大一號的背心讓原本就消瘦的他看起來更消瘦，也許這背心之間的大空隙才足以讓風吹乾他的汗水吧。下半身是一件黑色運動褲，以及一雙老舊的運動鞋。原訂的晨跑計畫，第一天就這樣泡湯了。我跟他要了一支掃把，體驗清道夫的工作。與他不算短的談話中，給了我很不一樣的想法。補充資料 有關奉獻盡責的名言1.天才是百分之一的天分，再加上百分之九十九的努力。（愛迪生）2.我的座右銘：第一忠誠，第二勤奮，第三專心工作。（卡內基）3.在一個崇高的目標支援之下，不停的工作，即使慢，也一定獲得成功。（愛因斯坦）4.雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。（莊子）5.當老人發覺他已經釣到一條大魚的時候，就把許多釣小魚的魚絲都斬斷了。他想：這時我只能想一樁事，我即為此事而生。（海明威 老人與海）6.與其坐在船艙中，風平浪靜的航行，我寧願選擇波濤洶湧的甲板上，迎向風雨。（亨利梭羅）7.當最困難的時候，也就是離成功不遠的時候。（愛默生）三夏夜【引導】夏夜寫夏夜的種種美麗，不是夏夜的照相、攝影，表現的方式不在一景一物的依樣圖寫，但絕對是一幅筆致生動、畫面鮮妍的圖畫。萬物自有生命，只消喚醒它們的靈魂。這是某位拉丁美洲小說家的話。究竟怎樣才能發現萬物的生命、喚醒萬物的靈魂呢？得藉助細膩的觀察和豐富的想像。楊喚藉兒童的耳目去視聽、觀察、想像，於是蝴蝶、蜜蜂、羊、牛、雞、鴨、螢火蟲固然有生命，連太陽、街燈、夏夜、山巒、田野、南瓜、小河和夜風都是有靈魂的。觀察與想像的要領是：一、仔細觀察，把握所觀察的目標的特性、形貌、聲音、動靜狀態等；從部分到主體，或注意其內外、大小、遠近。二、觀察不是只有看，其他聽、觸、味等感官印象都要留意。三、運用想像，將情感移入，盡可能營造一個親切、生動的情境。【習作】 作文題目：螢火蟲的夏夜之旅一、釋題（一）請你把自己設想成夏夜詩中提燈的螢火蟲，以第一人稱我來敘述，在夏夜，到楊喚詩中的美麗世界去旅行，以螢火蟲的夏夜之旅為題，寫一篇約三百字的小品文。（二）所有看的、聽的、想的、做的，要謹守我是一隻螢火蟲的角色來設計。（三）旅行所到之處不要超出楊喚詩中所寫的種種這個範圍。二、寫作技巧說明必須掌握第一人稱的描述方式，將自己想像成螢火蟲，從螢火蟲眼中看到的世界，與人們看到的應該不同，可以盡情發揮創意。這部分不妨由學生馳騁想像國度，不必設限。既然是第一人稱，所以要用我來陳述，我要怎樣在夏夜漫遊，路線由我決定。不過，要注意題目的要求旅行所到之處要在楊喚詩中風景。例如：探訪蝴蝶和蜜蜂的家；看看牛和羊是不是在酣睡；去問問守候黑夜的街燈。走過村莊，去瞧瞧熟睡的小雞、小鴨，去人家的窗口探看正在夢鄉的弟弟、妹妹。飛過山巒、田野，去找南瓜聊聊天；去給藤蔓加油打氣；去為歌唱的小河和聲，到小橋逛逛。再和夜風結伴去遨遊，在竹林裡捉迷藏寫作時可以配合詩境，塑造可愛的風格。夏夜裡的螢火蟲應是最活躍的，在好心情時，所見之景也跟著美麗起來。順著楊喚跳躍的文字，小小螢火蟲或許也輕快的唱起歌來，讓文章充滿童趣，也算是符合詩作精神。另外，也可以創造螢火蟲的思想。當這螢火蟲來回穿梭時，牠心中想到什麼呢？每個人描寫起來都會有不一樣的味道，如果將情、景融合，那麼這段螢火蟲之旅將更有內涵。三、範例小小螢火蟲，飛到西，飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。小弟弟和小妹妹看到我在空中跳舞，高興的唱起歌來。其實啊，我不僅會跳舞，也會唱歌呢！瞧，綠色的小河還幫我伴奏，讓我能高歌一曲阿妹的Bad Boy呢！別看我只是一隻小不隆咚的螢火蟲，我可是有經紀人的喔！像蝴蝶和蜜蜂就常常幫我宣傳，拿著花朵當麥克風，大聲吆喝羊群和牛群來看我表演呢！活潑的我一刻也靜不下來，才剛剛開完演唱會，我又和夜風捉迷藏，跑遍了整個南瓜田，在藤蔓之間躲來躲去。奇怪的是，儘管我飛得再快，還是難逃夜風的法眼，一下子就找到我了。原來，只要我一高興，身體就亮了起來，難怪夜風常常那麼輕而易舉就找到我呢！咦！天快亮了，玩了一個晚上也累了，我還是回去我的南瓜床，好好睡個覺，明天在羊群和牛群的面前，才能有精湛的演出！補充資料 螢火蟲的童謠（一）火火火金姑，飛呀飛落土，火火火金姑，飛呀飛落土，坐坐坐我船，打我的鼓，吃我清米飯，配我鹹菜脯，對我門口過，哎唷掠來通做某。（二）火金姑，來食茶，茶燒燒，配香蕉，茶冷冷，配龍眼，龍眼會開花，瓠仔換冬瓜，冬瓜好煮湯，瓠仔換粗糠，粗糠要起火，九嬸婆仔賢炊粿，吹到臭火焦，兼著火。四絕句選【引導】詩，美在意境深邃悠遠，美在手法曲折含蓄，美在感情豐富飽滿，美在當你吟詠諷誦時，便能感受它的和諧律動。一首好詩是天才橫逸的詩人妙手偶得、隨手拈來的嗎？當然不，只有缺乏鑑賞力的人才會這麼想。詩人創作的過程固然需要苦心經營，作為讀者，要真正領會一首詩，也得馳騁豐富的想像，細細的去品味，去補充，去聯想，去創造。詩人固然是詩的創作者，讀者對詩的鑑賞也是一種再創作。作為一個鑑賞者，你得字字咀嚼、句句推敲，由文字的表面到文意的內裡，更進一步思索言外之意，鑑賞的極致甚至可以達到作者之用心未必然，而讀者之用心何必不然，但你得衡情度理，不要天馬行空、自說自話。【習作】 作文題目：翻譯練習一、釋題(一)請仔細閱讀下面這首詩，將它譯成白話。(二)要把握全詩的情景意境，不必逐字逐句譯出。(三)翻譯的要領在信、達、雅：信是要忠於原作，除了不要背離原文的旨趣，也要盡量保留原作的敘寫風格；達是譯文要力求通順；雅是進一步講究遣詞用字的文雅優美。(四)要體會作者的心意，並講求文氣的流暢與文字的美感，字數以一百字為原則。二、寫作技巧說明既然是翻譯練習，就必須先懂原詩意旨，拿捏好原作的精神，再用自己的話表達，千萬不能背離主題。其次要注意流暢度，翻譯算是一種再創作，文詞句法都必須使用合宜，甚至要尋找最貼切的語彙，如此才能忠於原作，同時兼具自我的色彩。現在要練習的是將古典詩歌翻成白話，這時得先了解古典詩歌中的精鍊，往往一個字，一個詞，就蘊含豐富的意象，具備無可取代的力度。因此，翻譯的時候要把精鍊化為詳盡，盡可能的將詩意渲染為一篇動人的文章。例如：月落烏啼霜滿天一句中，月落二字包含的畫面就有月色、天光及周遭的寧靜，烏啼就可強調這動態聲響如何回盪，霜滿天則應把視覺所能看到、聯想到的景象刻畫出來。而江楓漁火對愁眠一句中，江楓漁火就有動靜交疊的感覺，對愁眠是抽象情思，需仔細思考作者的用意，方能精準詮釋如此凝鍊的詩句。翻譯練習能考驗學生的文字廣度，如何找到最適合的解釋，如何把翻譯寫得流暢，都是寫作時一定要留意的地方。所以可以引導學生先讀懂原詩，讀懂後內心才有個底，才容易把想法表達清楚，也才能充分表現翻譯的藝術。三、範例(一)楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。譯：月亮逐漸西沉，烏鴉仍在啼叫，滿天一片霜寒。面對江邊的楓樹，漁船上的燈火，使我滿懷愁緒，無法入眠。這時遠在姑蘇城外的寒山寺，半夜裡敲鐘的聲音，傳到我所乘的船上。(二)從軍行王昌齡青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。譯：青海湖連綿不斷的大片烏雲，遮暗了終年積雪的祁連山；遠遠眺望只看見孤獨的城池，那正是春風都吹不到的玉門雄關。在黃沙莽莽的疆場上，將士們身經百戰，磨穿了鐵甲和衣衫，但是不澈底消滅入侵的邊賊，他們誓死不還鄉。(三)烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王 謝堂前燕，飛入尋常百姓家。譯：朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘垣只見夕陽西斜。晉代時王導 謝安兩望族的堂前燕，如今已飛入尋常老百姓的家。(四)渭城曲王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。譯：早晨，渭城下了一陣雨水，輕輕洗淨路上輕揚的浮塵，客店裡草木青青，柳色也煥然一新。在這裡諄諄奉勸我的好友，再乾一杯餞別酒吧！您西行出了陽關就沒有老朋友了。五差不多先生傳【引導】提主張、說道理是不必道貌岸然的，重要的是：看清楚、想清楚、說清楚。透過虛構的人物差不多先生，胡適以輕鬆幽默的筆調、誇張反諷的手法，嘲諷處事不認真、態度敷衍苟且的人。這樣寫添加了不少趣味，但胡適並沒有把戲謔、嘲諷當作幽默，也不會給人語帶惡意的印象。寫人物小傳，不要只套用一些現成的形容詞，如品學兼優、文質彬彬等，要有具體的事例。【習作】 作文題目：請為你的某個同學寫一篇小傳一、釋題差不多先生傳是透過具體的事例來描繪人物的一篇傳記。請你也選取一個同學來寫，題目可以是：我的同學、本班的風雲人物、班寶等，或直接以綽號為題，如睡聖、超人等。二、寫作技巧說明人物小傳就是要將這個人物具體呈現在讀者眼前，達到如見其人、如聞其聲的效果，所以必須聚焦在人物的特色上。讓學生自己選擇感興趣的同學，寫來會更得心應手。描寫一個人，大概可從外表、個性、言談三方面著手。外表是給人的第一印象，為何選此人來寫，一定是此人有特別吸引你目光的地方，你可以描述他的臉部表情，身材穿著，在描述時不妨運用譬喻或誇飾，渲染其特徵；個性是人際關係的一種表現，所以描寫個性時，可穿插與其他人的互動；言談則能反映一個人的思想，此人的音量、說話的速度、音質等，都可以著墨。為了讓文章生動，舉具體事例是非常重要的，透過具體事例的鋪陳，能將人物的特性充分發揮。因此，要選擇有情節張力的事例，寫起來較引人入勝。另外，所描寫的人物有綽號或口頭禪，都可以進一步鋪寫，透過事件把其慣用的語句、語氣描寫出來，將會使人物活靈活現。三、範例班上有個男生，體格很壯，皮膚很黑，兩隻大眼睛閃著機靈、淘氣。他的成績不太好，因為他根本坐不住，總是浮浮躁躁。每堂下課，他都急著往外衝，不是去打籃球，就是去福利社。他的話不多，但一出口就很衝，管他的！、怕什麼？是他經常掛在嘴邊的。他的綽號無人不曉，除了老師叫他張幼安以外，我們都叫他張大膽。不過，如果你以為張大膽是那種蠻橫不講理，會欺負弱小的惡霸，那你就錯了，其實他還挺友愛同學的，而且他也有很感性的一面，比如說他會學蘇永康唱情歌，而且聲音、表情一級棒。張大膽究竟有多大膽？那是我們班一個特別文靜的女生替他取的，主要是因為張大膽在家裡養蛇、養蜥蜴、養老鼠。有一天他真帶了一隻綠褐色，表皮皺皺的蜥蜴來學校，那隻蜥蜴在他身上爬來爬去，我們班的女生都哇哇大叫，直說好噁心，張大膽卻笑嘻嘻的說，他最愛看蜥蜴探頭探腦的樣子。真正見識到他的大膽，是有一次大清早，一隻老鼠闖進教室裡，張大膽急忙吼著叫大家把門窗關了，他則到處追著那隻因找不到出路而吱吱亂竄的老鼠，最後他終於用我們蒸便當的箱子一把扣住牠，然後抓起牠的長尾巴，狠狠把牠甩到操場外的雜草堆裡。我是個膽小如鼠的女生，老實說，這樣的張大膽真是讓我又害怕又崇拜。補充資料 人物素描佳句1.從小到大，都有一個人陪伴著我。我們一同成長、一同生活，也一同求學。因為她，所以我不孤獨；因為她，我的世界是彩色的，她就是我的雙胞胎妹妹。我們雖不是非常的像，不過認錯的人倒是不少。她有一雙大眼精，一對大酒窩，還有招牌的笑容，這樣的組合使得她極具親合力。不管是長輩、小孩，甚至是外國人，可都無法拒絕呢！2.她，多愁善感，眼淚常不自覺的滾下來，很容易受感動。常把自己的心事藏在心裡，不喜糊糊，忘東忘西，總要旁人提醒她，否則會犯下大錯。她喜歡作白日夢，一天到晚天馬行空的幻想，但都只藏在她的內心深處。她的個性開朗、活潑、大而化之，又有一點小笨，笨的原因是同學老愛欺騙她，雖然被騙很多次，但每次還是容易相信別人，不知什麼時候她才會變聰明一點。3.雙手粗粗的，雙腿開始不聽使喚，臉上的皺紋自己跑了出來，皮膚皺巴巴的想與地心引力會合，她是我的阿嬤，家中的寶，我心目中的偉大女神。4.他是一個標準的書呆子，他那厚重的眼鏡大約占了他臉的四分之一，再加上有點長的瀏海，整張臉能看到的地方大約就只剩下了一半。他的身邊不時帶著一本書，有時是國文，有時是英文，整身充滿了書卷氣，那種書卷氣是裝不出來的，常常我會故意也拿著一本書學他那樣子，可是就是不像。他的身高滿高的，大概是一百七十八左右，記得我問他身高時，他就像一個小男生一樣，很靦腆，大概這是他第一次被人問這種問題吧！六鷸蚌相爭【引導】純粹講道理，往往流於說教，如果以故事來暗寓道理，就顯得有趣味，很親切。創作寓言，又要把道理包含在其中，不妨運用名言佳句或成語，如有志者事竟成、失敗為成功之母等，先確立要傳達的道理，再找角色，角色可以是動物、植物，甚至日、月、星辰等，然後設計情節、對白，編出故事。既然是寓言，要注意情節不必複雜，故事不要冗長。【習作】 作文題目：仿照鷸蚌相爭的結構，創作一則寓言一、釋題寓言是藉虛構的故事來寄託道理。請運用想像力，以動物、昆蟲等作為角色，設計故事情節、穿插對話，並巧妙將所要表達的道理包含其中。題目自訂。二、寫作技巧說明寫作寓言要先確立想傳達的道理為何，再找適合表達思想的事物。寓言對一般人而言並不陌生，可參考的範本也很多，這題有兩個重點要求：題目自訂、仿鷸蚌相爭的結構。既然是自訂題目，所以確立寫作方向與主軸很重要，可針對內容下一註解。仿鷸蚌相爭的結構，必須掌握對話的特點。鷸蚌相爭的故事藉由鷸、蚌互不相讓的對話，鋪展情結，而漁翁從旁輕易得利。所以仿寫時，必須設計兩個主角，運用對話的模式，爭執不休，把問題點出來，而最後要設計一個坐享其成的角色。結構想好了，就必須放內容進去，怎樣的故事較能順著此一結構？哪一個道理具有鷸蚌相爭，漁翁得利的內容？這都是寫作時要掌握的概念。寓言故事不是長篇小說，所以，雖然人物情節是虛構的，但基本上仍以簡單扼要為原則。如果長篇大論，可能會因為文字冗長，無法聚焦於想談的道理，不易發揮寓言予人省思的特點。而寓言借彼喻此的特色也要確實掌握，以動植物或設計過的人物來鋪寫故事，注意角色擬人化及生動的效果，例如：鷸蚌相爭中動物的對談部分，正是寫作寓言者最需要經營的地方。透過構思、安排，將想傳達的訊息自然呈現出來，能使人明白作者的用意。所以寓言故事中的主角就是作者的化身，告訴學生轉化身分，這樣寫作起來就順暢許多了。三、範例蟋蟀小明正鼓動翅膀高興的歌唱，蚱蜢阿亮彈起牠的長腿，一躍便咬住小明的翅膀，小明也立刻咬住阿亮的長腿。阿亮說：我最恨別人比我會唱歌，咬住你的翅膀，看你還會不會唱。小明也說：我最恨別人比我跳得遠，咬住你的長腿，看你還會不會跳。兩個人互不相讓。公雞大毛正餓著，看牠們無法動彈，一口便把小明和阿亮都吞入肚中，抹抹嘴巴說：得來全不費工夫。補充資料 其他寓言故事1.獅和鼠有一隻老鼠在一隻獅子臉上跑過，將他從睡夢中吵醒過來。獅子怒跳起來，捉住老鼠，要弄死他。老鼠哀求道：只要你肯饒了我的小命，我將來一定會報答你的大恩。獅子便笑著放了他。後來獅子被幾個獵人捉住了，用粗繩綑倒在地上。老鼠聽出獅子的吼聲，走來用牙齒咬斷繩索，釋放了他。大聲叫道：你當時嘲笑我想幫你忙，也不指望我有什麼報答。但是你現在知道了，就是小老鼠，也可以為獅子效勞的。2.狼和羊羊問狼道：我們為什麼總是互相敵視，鬧得不能好好相處呢？狼對羊說：這全是那些狠心的狗不好；每當我們一走近你們，他們便狂叫起來。我們並不想來傷害你們，他們卻向我們撲殺過來了；只要你們叫他們走開，不再緊跟你們，我們大家就可以訂定公約，永遠和好。可憐的蠢羊是容易受騙的，他於是將狗全遣開。狼便稱心如意的將沒有防禦的羊群完全吃掉了。3.獅子和野豬一隻獅子和一隻野豬因為抵受不住夏天的炎熱帶來的乾渴，同時走到一口小井的旁邊來喝水。他們都急著要喝水，不一會兒便開始惡鬥。忽然，他們停止下來喘一口氣，預備恢復精神一決雌雄時，卻看見一隻兀鷹在天空盤旋，等在遠處想吃敗者的肉。於是他們即時和解，說：我們還是做朋友吧，那總比去做烏鴉或兀鷹的食物好些。4.蚊子和獅子一隻蚊子對獅子說：我用不著怕你，你也不見得比我高明。你有什麼厲害呢？你會用你的腳爪來抓，用你的牙齒來咬，但是，告訴你，我實際上比你強多了，如果你不相信，讓我們來比試一場，看看到底誰更厲害。蚊子誇口之後，便緊緊的叮住獅子，叮獅子的鼻孔和他臉上沒有毛的地方。獅子想壓死他，用腳爪抓他，結果卻將自己抓得重傷了。蚊子因此戰勝了獅子，嗡嗡的唱著他的凱歌，飛了開去。可是不消一會兒，他卻被纏進了蜘蛛網的網眼裡，給一隻蜘蛛吃掉。這時候，他心裡自覺不值，說：我真可憐啊！能夠向那最巨大的野獸宣戰而得勝，竟然卻命喪在這隻不足一顧的蜘蛛手上！七生之歌選【引導】一顆珍珠是藉沙礫變成珍珠的過程，領悟出痛苦的代價成就了榮耀的光彩的道理，這道理是從物而來的。手的故事是藉杜瑞作品祈禱的手的故事，以及蔣公訓示兒子掌心向下的事例，領悟出自己的病痛正是生命中要學習的功課的道理，這道理是從事而來的。原來，可貴的啟示就蘊藏在實際的生活見聞中，再輔以名人的事例來印證，說服力就更強了。把自己的主張架構在人情事理上，用精確流利的文字把事理陳述出來，並提出有力的論辯和例證，再歸結出中肯的觀點，這樣就可以把論說文寫得中規中矩。【習作】 作文題目：從觀察、體驗的人、事、物說起一、釋題(一)杏林子的一顆珍珠從朋友送的一串珠鍊談起，手的故事則由自己不再美麗的手引發思考；寫作的題材是來自生活中實際的觀察和體驗。請你也想一想，可有類似經驗，因為某個人、某件事、某樣東西，而引發你的思考，進而悟出可貴的道理。題目自訂，如一片落葉、蠶繭、小故事大道理、老師的話。(二)可仿照杏林子這兩則短文的寫作方式；先敘述自己的觀察和體驗，再引證人物故事，並寫出自己的思考過程和領悟所得。二、寫作技巧說明這類型的練習一定要先確立生活中的某個經驗或觀察，可引導學生將生活裡印象深刻的經歷列出來。例如：同學的一段話、上學途中的偶發事件、校園一景等，寫下來做紀錄，也順便思考哪一個經驗具有哲理。有了基本的方向與材料後，就可想想這些故事究竟給自己怎樣的感悟，這感悟是由事而生，所以與故事內容要連貫。千萬不要經驗談完，又談另一個道理，掌握說理的技巧很重要。練習時，必須舉生活中的實例，因此，要提醒學生不可引用名言事例，否則算偏題；另外也應提醒學生，一定要提出自己的心得，如果沒有領悟的道理，便是沒有掌握題意。而這類練習的事例與體悟應該並重，所以要注意敘述經歷時，不宜冗長，應懂得割愛，如此，焦點才能集中。同樣的，談道理時也應適切合理，不宜繁複，事例與道理自然融合，才是這練習的宗旨。寫作時，可先談經歷再說理，也可先說理再談經歷，總之要讓文章讀來自然親切，讓人看了故事後，還有深沉的體悟。三、範例那天，我又睡到太陽已經升得好高好高了還不起來。媽媽把被子一掀，不准我再睡，我向媽媽抗議，反正暑假還長，也沒什麼要緊的事非趕著做不可，不睡覺要做什麼？每天都好無聊！聽我這麼說，媽媽好生氣，但她等我漱洗完畢，早飯也吃過了，才要我定下心來，好好跟我說一番道理。她提醒我，若不是無憂無慮、沒病沒痛，是不會感到無聊的。嫌日子過得無聊，簡直是幸福過度，是奢侈！我忽然想到杏林子的故事，據說她因為罹患類風溼性關節炎，全身每一個關節都壞死了，身心飽受病痛的煎熬，卻還努力創作，並且作品中充滿為生命奮鬥的意志，還創立伊甸基金會，給許許多多殘障弱勢者積極的鼓舞和實質的服務。天天都好無聊，真的嗎？每天睜開眼睛，新的一天就是一張空白的生命扉頁，藉著和一切人、事、物的互動，體驗不同的生命滋味，可以有無限豐富的感受，只要你願意，在生活中處處可以得到啟發，時時可以增長智慧，生命的每一天都能賦予新的意義，媽媽這樣告訴我。（媽媽的話）補充資料 知名人物成功之前的故事1.貝多芬學拉小提琴時，技術並不高明，他寧可拉他自己作的曲子，也不肯作技巧上的改善，他的老師說他絕不是個當作曲家的料。2.發表進化論的達爾文當年決定放棄行醫時，遭到父親的斥責：你放著正經事不幹，整天只管打獵、捉狗捉耗子的。另外，達爾文在自傳上透露：小時候，所有的老師和長輩都認為我資質平庸，比聰明，我是沾不上邊的。3.愛因斯坦四歲才會說話，七歲才會認字。老師給他的評語是：反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。他曾遭到退學的命運，申請蘇黎士技術學院時被拒絕。4.戰爭與和平的作者托爾斯泰，大學時因成績太差而被退學，老師認為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學習意願。5.邱吉爾小學六年級曾遭留級，而他的前半生也充滿失敗與挫折，直到六十二歲他才當上英國首相，以老人的姿態開始有一番作為。6.理查巴哈當年找過十八家出版商發行他的萬字勵志小說天地一沙鷗，但全都被打回票，最後麥克米蘭公司才在一九七年出版這本書。一九七五年，美國一地的銷售量就已超過七百萬本。7.羅丹的父親曾怨嘆自己有個白痴兒子，在眾人眼中，他曾是個前途無亮的學生，藝術學院考了三次還考不進去。他的叔叔曾絕望的說：孺子不可教也。八謝天【引導】絕大部分的平凡人過的都是平凡生活，所謂的生活哲理其實不是什麼出奇詭異的言論，只是當我們觀看周遭的人事物時，總習慣沿襲前人對它的看法，其實最平凡、細微的事物裡也會蘊含隱微的道理，等待具慧眼、有巧思的人去發掘它。林語堂說：宇宙一大書本，人生一大學堂。又說：真正之文學不外是一種對宇宙及人生之驚奇感覺。驚奇？太陽底下有多少新鮮事呢？有些人就是能以獨到的眼光和胸襟，把平凡的生活咀嚼得有滋有味。想想看，花開花落，時光流逝，豈不是很平凡？但到了朱自清筆下，他說：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我：我們的日子為什麼一去不復返呢？原本視為當然的時日轉換，加入一點思考質疑，就這樣有了提醒、有了警惕。【習作】 作文題目：感謝一、釋題(一)仔細想想有什麼值得感謝的人和應該感謝的事。感謝的對象可以是父母、師長、朋友，甚至是陌生人。除了說出感謝的心意，還要具體說明為什麼心存感謝。(二)值得感謝的只有人嗎？若是心存感謝，能夠惜福，那麼天地間應該感謝的實在太多了。(三)一個人若能常懷感謝心，就懂得自愛及愛人。這篇習作宜用夾敘夾議的方式，具體寫出值得感謝的人、事、物，並寫出如何將感謝化為具體的回饋行動。二、寫作技巧說明這題可先論述感謝的內涵，談人在天地間，要感謝的人事物很多，而感謝是一種愛人的心態，懂得感謝，才會欣然面對周遭事物。然後再舉生活中的經驗，有哪些因感謝而更美麗的事情，可以用感性的筆調書寫，較能呈現感謝的特質。感謝的對象是描寫的重心，這個對象做了什麼事讓你心存感激，必須仔細書寫，例如：他總是默默幫助你，或者他給你適時的指點，讓你感受到人情的溫暖，由衷的感謝。而感謝的對象是否影響你，帶給你怎樣的反思，都是寫作時可以提到的。感謝的心境像什麼呢？可以指導學生運用想像，將感謝時的心情具體描繪出來，使人清楚掌握要敘述的心境的形象。另外，如何將感謝他人的心轉化為助人的心，這層次的描寫可以讓文章更具深度與廣度，寫作時，不妨在此發揮。感謝這個題目可以寫得廣泛，也可以聚焦在某個想感謝的人事物上，但不管寬作或窄作，都必須將感謝的事實具體說出來，而避免只解釋感謝的意義。如果只解釋意義，文章容易空洞，所以必須加入具體描繪，才能將文章表現得出色。三、範例吹熄了慶祝十三歲生日的蠟燭，我感謝媽媽為我準備了生日蛋糕，感謝姐姐為我選了生日禮物，再謝謝雖然沒有出力卻出了錢的爸爸。爸爸笑著說：再謝謝我的老闆給我工作，給我薪水。姐姐接著說：那得再謝謝照顧爸爸公司生意的客戶，還要再謝謝那些客戶的客戶姐姐還沒說完，媽媽就搶著說：得了得了，再說下去真是沒完沒了，難不成還要再感謝養雞生蛋的人，和種麥子才有麵粉的農夫？逗得全家笑哈哈。爸爸不愧是一家之主，等大家笑得差不多了，他正色說：要謝謝這個，要謝謝那個，這倒是一個很嚴肅的問題不是嗎？是的，感謝爸媽生養我；感謝老師教育我；感謝在成長的過程中有姐姐的扶持，有同學朋友的切磋；感謝世界上有那麼多認識與不認識的人；感謝這世界有花草樹木、山水鳥獸；感謝有天有地的確，要感謝的太多太多了，陳之藩說得沒錯：那就感謝天吧！懂得感謝就懂得惜福，懂得謙卑，這樣的道理我是從書上讀來的。如今認真去想，這麼多的恩情要如何一一回報？或許只能常懷感恩之心，並且努力做好自己本分的工作，盡人群一分子該盡的責任，就是最實在的感謝方式吧！補充資料 有關感謝的名言1.感謝傷害你的人，他磨練了你的意志；感謝絆倒你的人，他強化了你的筋骨；感謝欺騙你的人，他增進了你的智慧；感謝蔑視你的人，他覺醒了你的自尊；感謝遺棄你的人，他教會了你要獨立；感謝支援你的人，他堅定了你的信念；感謝虐待你的人，他警示了你要善良。2.我一直哭著沒有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒有的人，我又感覺到幸運之極了。（海倫海勒）3.一顆感謝的心決不會憤世嫉俗！（陶恕）4.不要為你所沒有的抱怨要珍惜你所擁有的。（朱德）5.我們必須要感謝的是那位施予者，而不是感謝那些饋贈。（查理士靈馬）6.感恩與寬容經常是源自痛苦與磨難的，必須以極大的毅力來訓練。（曼德拉）7.知恩報恩，生活在感恩的世界裡，人生才有意義。8.生活在感恩的世界裡，感激所有使你堅定成就。九撿海星的少年【引導】德蕾莎修女說：我們無法做大事，但我們能以大愛做小事。學生們雖然還是生嫩的國中生，力量不大，但行善重點不在於誰出錢多、出力大，而在於一顆與人為善的心。教師可以引導學生廣泛的觀察生活周遭，思考看看有哪些人、事、物需要幫助，或者有一己貢獻力量的地方。也可以直接問問學生曾經做過什麼好事，或是未來願意做些什麼好事？【習作】 作文題目：世界因我更美麗一、釋題(一)我曾經做過的好事。可寫出自己行善的經驗，無須分大善小善。並說明：幫助的對象是誰？在什麼樣的機會下做的？做了什麼樣的事情？對這件事情的感想等。(二)寫自己未來願意做的善事。二、寫作技巧說明這個題目必須先捉住為文方向，請學生思考世界因我更美麗的美麗是怎樣的情景？而我做了什麼事讓世界因我而改變？學生也許天馬行空的想像，但基本的方向應該是我做了好事，說了好話，幫助了別人，所以世界上微笑的人變多了，也更溫馨美麗了。既然要有行善經驗，且重點在我，所以要讓學生回想生活中有怎樣的行善經歷。行善的意義不只捐錢，也包含對人的關懷，幫助弱小，盡自己的力量等。寫自己做過的好事，不一定要多偉大，要讓學生知道，真誠而自然的刻畫才是最感人的。方向確立後，還要注意世界如何更美麗？是人際間更和諧？還是環境更潔淨？這些因自己而造成的成果必須描述，才能讓人看見做好事有如此美善的結果。當然，這個題目也可以有遠景，生命裡有一些期待，希望自己有力量去做善事，這個希望值得描繪，可以舉具體的方法，例如：希望加入志工團，幫助弱勢族群，如何幫助呢？可以把自己看完的書、穿不下的衣服捐給他們，讓他們不必花錢也能享有閱讀的樂趣等。如此具體陳述後，就使人一目了然，也充分發揮世界因我更美麗的題旨。三、範例那天晚上去補習的路上，有個比手語的太太招呼我買一束花。我不知道她聽不聽得見，但我不會手語，只好還是開口問她多少錢？結果她用手指比了個二，我猜想是二十元一束，還蠻便宜的，就買了一束。帶著花，我有點擔心待會兒到了補習班被同學嘲笑；又擔心回家後媽媽看了會罵我亂花錢；所以我就把花藏在書包裡，並且小心的不讓花被壓壞。快到家時我還是不知道該怎麼辦，結果靈機一動，決定就把花送給媽媽！於是我一到家就把花拿出來獻寶，並且趕快解釋說賣花的太太有多可憐，有多令人同情！結果媽媽根本就不介意，高高興興的就收下花了，連爸爸也在一旁說：他是有愛心，你不要罵他！勸媽媽不要怪我。大家都開開心心的。臨睡前我回想晚上這件插曲，感到很開心，我只花了二十塊錢，卻讓很多人都高興起來。原來，行善並不是非得費很多力氣和金錢不可，只要有心，生活中隨時隨地都有機會行善，也都會讓世界因我們行善而更美麗！補充資料 有關行善的名言1.君子莫大乎與人為善。（孟子）2.行善不望報，望報非行善。（中國諺語）3.行善即有德。（英國名言）4.行善總是具體的、特定的；抽象的、籠統的行善是惡棍、偽君子和獻媚者的託辭。（布萊克）5.與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡。（羅曼羅蘭）6.世界是我的國家，全人類是我的兄弟，行善是我的信仰。（托馬斯佩因）7.想行善的人去叩門，有愛心的人卻看見門是開著的。（泰戈爾）8.我所知道的最讓人愉快的事是：暗中行善，而且偶然被發現。（蘭姆）9.為行善而行善的人，雖不求取歌頌，也不求取報償，但兩者終將來臨。（羅威爾）10.對誰都行善則無善可言。（古羅馬名言）11.一個人做一件好事算不得是一個善人，就像一隻燕子或一個暖日並不是春天一樣，一個人必須終身行善，才是一個有道德的人。（亞理士多德）12.應該多行善事，為了做一個幸福的人。（托爾斯泰）13.行善的人應該覺得自己快樂才對。（羅曼羅蘭）14.積善之家，必有餘慶。15.善行比滔滔雄辯更能打動人心。16.墓誌銘不如善行更另人懷念。17.世界不會因為所知給你勳章，而會因你的善行而給你榮耀。18.善行不需要言語的粉飾。19.行善者，人人銘記之。20.孝順和行善是世界上不能等同的兩件事。十小白豬【引導】本課題為小白豬，小白豬是物，但文章重點不在寫物，而在敘事寫小白豬失蹤、復得的經過，由此帶出家人之間的深情互動。故事中的這一家人表達關懷的方式含蓄而體貼，事實上在日常生活中，人與人間的相互扶持和關愛，尤其在親密的家人之間，通常是不會把愛掛在嘴上言說的，而是化為實際的行動。這種行動通常也不像小白豬事件那麼特例，而多半是瑣細的生活零碎。這次習作就以家人之間的情意互動為主題。題材可從兩方面來蒐求：一、到記憶的檔案櫃中翻找一下，有沒有類似小白豬這樣的特別事件，可以表現家人之間相互扶持的愛？譬如，家中曾經遭遇某種困難、考驗，後來在全家齊心協力之下得以化解。二、雖然沒有什麼特別事件，但日常生活中的起居作息、言行細節等，處處都可能流露深情關懷。寫作時要注意兩個要領：一、不要只說有什麼事，要把事情加以描述。二、嘗試穿插對話，對話要有助敘事的進行，並能增添文采，不要勉強造作。對話當時的情境、說和聽者的表情、肢體語言等，也要加以捕捉。【習作】 作文題目：借物抒情一、釋題可依所寫內容自由命題，例如：仿小白豬；以物為題，或以事為題，例如：失去、爸爸失業了、媽媽生病了、意外、搬新家、新店開張、叮嚀、回家二、寫作技巧說明這次練習要自由命題，所以寫作前得先想好主題，就此主題發揮。如果選擇以物為題，此物的重要性就在於穿梭整篇文章，讓人感受到此物所帶給人的價值；如果選擇以事為題，敘事的成分高，要交代清楚，藉由事件的來龍去脈，把抽象的情感表露出來。其次，這題要表達的是家人的情感，所以應強調家人間的互助，不宜寫家人之外的角色。與家人間的對談、互動，比起一般人，有些許不同，描寫時不妨掌握這個特點。例如：女兒跟爸爸撒嬌的語氣，兄弟間講話的坦白，透過特點描繪，可以使人物形象更鮮明，也可以把家人間的親情更具體的表現。因為是借物抒情，關於此物的特質，與家人的關聯都必須精心鋪陳，家人平日不常掛在嘴邊的關愛，因為這個事物或事件有了暢言的機會。所以，如何因此物此事有心靈交流，必須講清楚。可引導學生透過對話來進行，對話內容、肢體動作、外在表情等，最好都能詳盡描寫，讓全篇的情節具有張力。這類練習力求情感真切，是經由一個事物傳達出來的關懷，不必矯情，否則可能讓人覺得虛假。而事物或事件的選擇和描寫，也力求清楚明白，才能表現借物抒情的技巧。三、範例三叔生病走了之後，因為還留下債務，嬸嬸不得已回去做她結婚之前做的美髮師工作。為了多賺一些錢，實在沒辦法把讀小三的表妹和才大班的表弟帶在身邊，而且她打算先在人家店裡工作一段時間，把已經停了幾年的手藝再熟練起來，希望一段時間之後能在家裡開設兼作工作室型態的家庭美髮，所以必須選擇人多又比較消費得起的都會區環境。因此嬸嬸就在老同事的安排下，到臺北的永和去工作，而把兒女留在彰化老家，由阿公阿嬤照顧。可是阿公阿嬤年紀大了，怎麼擔得起這麼重的擔子？嬸嬸流著眼淚說。沒關係，我們一家都可以來幫忙。爸爸說，好在從我們家騎車到阿公家只有十分鐘，我們是幫得上忙的。其實嬸嬸的創業計畫也是家族裡的大人討論出來的結果（如果學生自己沒有可寫的題材，不妨可以續寫這個故事，假設他是這對喪父的可憐姐弟的表哥或表姐，可以幫上什麼忙？這種習作方式其實就在作小說創作的嘗試了。）補充資料 有關親情的名言1.父子不信，則家道不睦。（武則天）2.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）3.智慧之子使父親快樂，愚昧之子使母親蒙羞。（所羅門）4.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）5.母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）6.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）7.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裡面怎能不甜？（雨果）8.人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。（紀伯倫）9.母愛是世間最偉大的力量。（米爾）10.母愛是多麼強烈、自私、狂熱的占據我們整個心靈的感情。（鄧肯）11.全世界的母親多麼的相像！她們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）12.世界上一切其他都是假的、空的，唯有母親才是真的、永恆的、不滅的。（印度）13.在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）14.女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）15.沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）十一兒時記趣【引導】沈復回憶兒時，說他見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣，能得物外之趣，是因為能以趣味的角度，看待日常生活中的平凡事物，並發揮豐富的想像力。值得省思的是：當我們日漸成長，純摯的童心還能保有多少？我們往往對身邊的事物視而不見，更常常以實用、利害的觀點來看待，於是生活便越來越乏味。其實森羅萬象都有值得欣賞的趣味，如果能使幻想成為飛翔的鳥，開啟豐富的想像世界，那麼生活才能有滋有味。而寫作時