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文档简介

有效教学反思行为的研究新课程标准下特殊教育有效教学行为的研究子课题研究计划梅小燕一、研究目标 1.通过此课题研究,增强教师反思意识，提高教师反思能力，促进教师自我成长。2.探究课堂教学最优秀的方法,提高课堂教学效果。二、研究内容1. 课堂教学中，教师反思内容的研究 2. 教师教学反思中的存在问题及原因的研究3课堂有效反思与教学改革的研究 4. 教师有效反思与教师成长的研究5. 探求新的教育教学反思模式的研究6. 教学反思有效载体的研究三、实施的具体做法（1）加强理论学习，促进研究进展研究国内外新的教育理论和教改发展动态，收集与“有效反思”相关的理论和实践精华，结合我校教师特点，不断改进我们的科研实践和教学实践。（方法：文献资料法）（2）开展调查研究，全面了解现状主要用于前后调查中，观察，调查教师课堂教学中运用反思的状况。为有效反思研究提供实例依据，形成新思想，取得新经验。（方法：调查研究法）（3）注重行为研究，解决实际问题通过调查研究取得最新资料，分析综合进行调整修改。及时修改原方案，在行动中研究，在研究中行动。边实践边总结边研究，力求用最优质的方案解决出现的一系列问题。（方法：行为研究法）（4）开展个案研究，促进群体发展通过教龄把教师分成三个组，对不同教师的自我成长进行分析，使教师在不断改进教育实践的同时，提高她们的教学探究能力，从而推动教师群体的发展。（方法：个案研究法）（5）重视实验研究，提高教学反思水平选定教师，根据研究目标，对研究中涉及的各种变量作出分析和控制，确认有效反思对教学和教师发展的联系。归纳出有效反思的实施方法，并逐步推广。（方法：实验研究法）四、研究步骤和措施第一阶段：2010年9月至2010年10月（准备阶段）（1）确定初步研究计划 （2）选择相应的专业书籍和文章第二阶段：2010年11月至2011年1月（研究阶段）（1）学习反思性教学理论。调查了解教师在撰写课堂教学反思中存在的问题，了解反思在课堂中运用的实效性。 （2）撰写教学反思 （3）开展个案研究工作 （4）收集、整理资料，做好阶段小结工作第三阶段：2011年2月（1）参研人员做好研究阶段总结（2）参研人员上交
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