云南中考新突破（三年中考一年预测）中考物理二轮复习 第1部分 教材同步复习 第8章 运动和力课件.ppt

第八章运动和力 静止 匀速直线运动 备注 对牛顿第一定律的理解 1 概念 一切物体都有保持原来 不变的性质 我们把这种性质叫做惯性 2 影响因素 惯性的大小只与物体的 有关 而与物体运动的状态和速度的大小无关 备注 1 用惯性解释现象的基本步骤 1 确认研究对象是哪个物体 2 清楚它原来处于什么状态 3 这个物体 或物体的哪一部分 由于惯性继续保持原来的运动状态 4 发生了某种现象 或造成了某种结果 惯性 高频考点 运动状态 质量 2 惯性和惯性定律的区别 二力平衡 高频考点 静止 匀速直线运动 备注 平衡力与相互作用力的区别 1 定义 两个相互接触的物体 当它们相对滑动时 在接触面上会产生一种 相对运动的力 这种力叫做滑动摩擦力 摩擦力 高频考点 阻碍 1 实验方法 控制变量法 科学推理法 2 实验步骤 1 将棉布铺在木板上 让小车从斜面顶端由静止滑下 观察小车在木板上滑行的距离 2 去掉木板上的棉布 再次让小车从斜面顶端由静止滑下 观察小车在木板上滑行的距离 3 理想推理 假如水平面足够光滑 完全没有摩擦阻力 小车的速度将不会减小 将会匀速地永远运动下去 即小车将保持匀速直线运动状态 实验一 阻力对物体运动的影响 3 实验结论 水平面越光滑 小车受到的阻力越小 运动的距离越大 也就是说小车受到的阻力越小 速度减小得越慢 注意事项 1 让小车从斜面同一高度滑下的目的是使小车在刚进入水平面时具有相同的速度 只改变水平面的粗糙程度 即改变阻力对物体运动状态的影响 排除其他因素对实验结果的影响 只改变一个量 控制其他的量都不变 是利用控制变量法的关键 2 我们周围的物体表面没有绝对光滑的 物体都要受到力的作用 因此物体受到阻力为零的情况是不存在的 物体受到阻力为零时的运动状态就不能用实验直接验证 只能去推理 假想 但这个结论是以实验为基础 通过事实分析 再进一步推理得出的 所以是有科学依据的 这种方法称为 理想实验法 也叫 科学推理法 理想实验法是在实验的基础上经过概括 抽象 推理得出规律的一种研究方法 真空不能传声 牛顿第一定律 等都是运用了这种研究方法 小明用如图所示的装置研究 阻力对物体运动的影响 实验 针对训练1 1 实验时 让小车从斜面 高度滑下 目的是使小车到达水平面时具有 初速度 2 如图所示的三种情况 小车在 表面滑行时的运动状态最容易改变 3 结论 表面越光滑 小车运动的距离越远 说明小车受到的阻力越 速度减小得越慢 推理 如果运动物体不受力 它将做 同一 相同的 毛巾 小 匀速直线运动 实验二 探究二力平衡的条件1 提出问题 二力平衡时它们的大小 方向 作用点应该有什么关系 2 猜想 物体在两个平衡力的作用下静止或匀速直线运动 因此二力平衡时 这两个力应该大小相等 方向相反 作用在同一物体上 3 实验步骤 1 测出每个砝码的质量m 往两边的小盘里分别放上质量不相等的砝码 观察小车运动情况 2 往两个小盘里放上质量相等的砝码 观察小车运动情况 3 保持两托盘里的砝码质量相等 把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放 观察小车的运动情况 4 将小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处 使f1 f2同时向左 观察小车的运动情况 4 实验结论 二力平衡的条件 这两个力作用在同一物体上 大小相等 方向相反 且在同一条直线上 注意事项 1 实验时 使小车放在光滑的水平桌面上 以尽量减小摩擦阻力对实验造成的影响 2 两个力作用在同一物体上平衡 也要试一试两力作用在两个物体 如两辆小车 上时能否平衡 在探究 二力平衡条件 的实验中 1 甲 乙两组同学分别选择器材后 设计组装的实验装置如图所示 老师指出乙组同学选择的器材更加合理 其原因是 针对训练2 小车在桌面间的摩擦力较小 可以忽略不计 2 在探究力的大小对二力平衡的影响时 利用了滑轮能够 的特点 并通过调整 来改变f1和f2的大小 3 保持f1与f2相等 用手将小车扭转到图丙中的位置 松手后 小车将无法在此位置上平衡 实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时 两个力必须满足哪个条件 改变力的方向 砝码个数 作用在同一条直线上 实验三 探究影响滑动摩擦力大小的因素1 实验方法 控制变量法 2 实验步骤 1 用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动 2 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 控制压力不变 只改变接触面粗糙程度 比较摩擦力的大小变化 3 探究滑动摩擦力与压力的关系 控制接触面粗糙程度不变 只改变压力 比较摩擦力的大小变化 3 实验结论 接触面越粗糙 光滑 压力越大 小 滑动摩擦力越大 小 为了探究 滑动摩擦力大小与什么因素有关 小芳设计了如图所示的实验 1 小芳用测力计水平拉木块 使之沿水平方向匀速滑动 根据 的知识 得出滑动摩擦力与拉力大小相等 针对训练3 二力平衡 2 分析图甲 图乙可知 在接触面粗糙程度相同时 越大 滑动摩擦力越大 3 通过观察图甲和图丙 可得出弹簧测力计的示数f1 选填 大于 等于 或 小于 f3 4 小芳将木块切去一半 如图丁所示 通过比较图甲和图丁所示的实验结果 发现f1大于f4 于是她得出结论 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关 你认为她的结论是 选填 正确 或 错误 的 5 该实验过程中 除实验次数少之外 还存在的一个不足是实验中很难控制匀速直线运动 测力计读数不准确 请你写出改造方案 压力 小于 错误 将测力计和木块固定 用力抽动木块 例1 2014 昆明16题 今年4月25日 浙江象山一收费站 一辆严重超载的大货车紧急刹车停车交费时 车厢里约70t钢筋瞬间刺穿驾驶室并将其掀翻 这是因为紧急刹车后 车虽然 但钢筋由于 仍然向前运动 才发生了事故 最终钢筋还是停了下来 这是在力的作用下 使钢筋的 发生了改变 惯性 精析 本题考查惯性现象以及力的作用效果 由题意知 当紧急刹车时 车虽然停下来 但钢筋由于惯性仍然保持原来的状态向前运动 因此才发生了事故 力是改变物体运动状态的原因 由于钢筋受到力的作用 所以停下来 答案 停下来惯性运动状态 二力平衡 精析 本题是一道力学综合题 考查的知识点有 施力物体的判断 摩擦力的作用 平衡力 相互作用力 施力物体就是施加力的物体 物体所受的重力是由地球对其吸引力产生的 所以此时的施力物体是地球 受力物体是小车 推动小车 小车在推力作用下开始运动 此时放开手 小车受到地面对它的摩擦力阻碍其运动 最终会在摩擦力的作用下运动一段距离停下来 小车受到的重力和地面对小车的支持力作用在同一个物体上 大小相等 方向相反 所以是一对平衡力 小明对小车的推力和小车对小明的作用力作用在不同物体上 大小相等 方向相反 所以是一对相互作用力 答案 b 例3 2015 曲靖21题 第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点 设计了如图所示的实验 使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动 用测力计来测量手对木块和小车的拉力 1 在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等 应使小车和木块做 直线运动 摩擦力 2 通过测量拉力来得到摩擦力的大小 应用了 选填 类比 转换 或 归纳 的物理方法 3 几次测量的数据如下表所示 分析表中的数据可得到结论 在相同的情况下 滚动摩擦 选填 大于 等于 或 小于 滑动摩擦 精析 1 实验中为了使弹簧测力计的示数与小车受到的摩擦力大小相等 应该使小车处于平衡状态 因为要测量的是滑动摩擦力或滚动摩擦力 所以小车不能静止 要做匀速直线运动