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文档简介

学科新课程开放式教学活动方案授课年级二年级学科数学课型新授任课教师赵进课题长方形课时1授课时间教材分析本教材改变传统教材，教学中，让学生量一师、比一比等来认识长方形特征的做法，而是在学生原有知识经验的基础上，设计了先观察、猜想，再自己动手验证的探索活动。具体安排了三个层次的连续性的活动。活动一是让学生通过观察数一数长方形纸的边和角。学生分析经历探索长方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形的特征设计理念在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学目标认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程教学难点使学生自主探究长方形的特点。教学方法在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程教学准备课件,每人一把剪刀,长方形纸片 一条绳 直角三角板 直尺教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、谈话导入二、探索新知512-15长方形的特征认识长和宽我们先找一找藏在教室里的数学知识，哪些物体的面是长方形？师：想一想长方形有几条边，几个角？长方形的图形里藏着许多秘密，想不想发现它？请同学们认真观察你手中的长方形，猜想一下长方形有什么特点？长方形对边相等，4个角都是直角。你想用什么方法来验证自己的猜想？下面我们在小组内动手操作，交流自己的做法，先来看合作要求。幻灯出示合作要求。刚才同学们猜想出长方形对边相等，哪个小组同学愿意汇报。师：刚才同学们猜想出长方形有两条长边，两条短边，请你指出手中长方形的长边和短边。师：课前大家都预习了这节课，谁知道数学书给 他们起了什么名字？请你指出教室里长方形的长和宽。长方形有四个直角，有四条边。想。生1：长方形有4条边。生2：长方形相对的边都相等。生3：长方形有4个角，4个角都是直角。生4：长方形有2条长边，两条短边验证特征生：我想用剪刀剪的方法，验证长方形的角。生：我想用折一折的方法验证长方形的对边相等。生：我想用小尺量一量的方法验证长方形的对边相等。学生活动长方形的对边相等
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