万以内数的认识知识树课件.ppt

千以内数的认识 万以内数的认识 万以内数的大小比较 近似数 口算整百 整千数的加减法 估算 万以内数的加减法 一 万以内数的加减法 一 知识树 口算两位数加减两位数 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 口算两位数加减两位数 三位数加减法的笔算 不进位不退位 估算 三位数加减法的笔算 一次进位和退位 加减法的验算 万以内数的认识 教学内容 本课中有两个红点 1 第一个红点是学习两位数加两位数的口算方法 教材呈现了把算式转化成学生以前学过的 整十加整十 两位数加整十数 的方法解决 教给学生解决问题的一种策略 学生正确列出算式后 可以采取小组合作的方法 让学生用学具摆一摆 使他们经历探索方法的过程 在多样化的基础上进行适当的优化 2 第二个红点是学习两位数减两位数的口算方法 可参照第一个红点的教学建议进行教学 在探索中 学生可能出现与教材提供的不同的算法 交流时让学生说说是怎样口算的 三位数加减三位数 不进位 不退位 的笔算 估算 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 口算两位数加减两位数 三位数加减法的笔算 不进位不退位 估算 三位数加减法的笔算 一次进位和退位 加减法的验算 万以内数的加减法 一 侍从和卫兵一共有多少只 两位数加法的口算 教学内容 本课中有三个红点 1 一队和二队一共有多少只蜜蜂 教学时 可引导学生利用迁移规律 独立思考笔算方法 然后全班交流 因为这是第一次学习两个三位数相加的笔算 所以在交流过程中 教师应注意指导竖式的书写格式 借助学具弄清算理 明确算法 2 绿点问题 二队比一队少多少只蜜蜂 可放手让学生独立解决 然后交流 教师要关注学生间的差异 对有困难的学生进行个别指导 帮助其掌握竖式计算方法 2020 1 28 15 可编辑 教学内容 3 第二个红点 二队和三队一共有多少只蜜蜂 教材呈现了学生用竖式尝试计算并借助计数器理解算理的过程 教学时要注意给学生留有足够的时间和空间 也可以借助计数器拨一拨 加深对算理的理解 当学生理解掌握了三位数加两位数的笔算后 应引导学生迁移学习三位数减两位数的笔算方法 4 第三个红点的问题是 三四队两队大约有几百只蜜蜂 主要教学估算 首要任务是培养学生的估算意识 这是学生第一次接触估算 要让学生知道怎样进行估算 认识约等号 学会估算算式的读法和写法 三位数加减法的笔算 不连续进位和退位 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 口算两位数加减两位数 三位数加减法的笔算 不进位不退位 估算 三位数加减法的笔算 一次进位和退位 加减法的验算 估算 万以内数的加减法 一 侍从和卫兵一共有多少只 数的组成 两位数加法的口算 数数 教学内容 本课中有两个红点和一个绿点 1 第一个红点 从果园到花园一共有多少米 这是学习三位数加三位数 不连续进位 的笔算和根据实际情况吧加数看成整十数估算的方法 教学时先引导学生进行估算 然后用竖式计算准确结果 交流的关键是使学生理解 相加满十向前一位进一 的算理 掌握算法 如果学生理解有困难 课借助计数器帮助学生理解 突破难点 2 第二个红点 第二队比第一队少多少只 这是探究三位数减三位数的笔算方法 竖式教学时 结合学生尝试笔算中遇到的困难 重点让学生探讨 十位上1减2不够减 怎么办 绿点问题放手让学生独立计算 熟练掌握退位减法的计算方法 加减法的验算 教材分析 教学目标 教学重难点及突破 教学内容 口算两位数加减两位数 三位数加减法的笔算 不进位不退位 估算 三位数加减法的笔算 一次进位和退位 怎样检查呢 万以内数的加减法 一 一侍从和卫兵一共有多少只 数的组成 两位数加法的口算 数数 比较895和806 相同数位的数的比较 教学内容 本课中有一个红点 1 怎样检查呢 是学习加减法的验算方法 教材对于三位数加减三位数分别呈现了两种验算方法 教学时可以通过讨论 让学生了解检查蜜蜂生产和使用情况可以通过验算的方法来解决 对于怎样验算的问题 可先让学生自主进行验算 2 组织交流时 让学生说说想法