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文档简介
人民币简单的计算教学设计教学目标:1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2、初步体会人民币的作用,感受到生活中处 处有数学。 教学重点:会进行有关人民币的简单计算。教学难点:统一单位的计算方法。课前准备:教具准备:多媒体课件; 学具准备:学生学具袋(内装各种面值的模拟人民币)教学过程:一、复习引入:我们已经认识了人民币,让我们把它们请出来吧!:看看你认识了哪些人民币,给老师找一找?:人民币的单位有那些呢?比角大的单位是什么?比角小的单位是什么?:认识人民币学得都很棒,相信今天也会收获满满,让我们来看看今天的学习目标吧!二、探究新知(一)人民币单位间的换算 1、课件出示图片1元2角( )角 : 观察例5出示了什么,自己尝试解决一下吧。怎么想呢? 同桌互相说一说。 谁来给老师说一说?(:1元可以换成多少个1角? 1元就是10角,10角2角12角。)(1元就是1个10角,1个10角和2个1角合起来是12角。)2、出示第2题:18角=( )元( )角:你会填吗? 自己试一试。 小组合作说一说。 (:18角可以分成10角和8角,10角就是1元,1元和8角合起来是1元8角。)3、换钱游戏。:同学们真聪明!生活中我们经常需要换钱,现在我们就来做个换钱游戏。教师指名一名学生配合先示范:你好!我有3元9角,想换成角票。:当然可以,给你39角。你算算对吗?:1元等于10角,3元就是30角,再加上9角就是39角,对了,谢谢你。:你好!我想把我的26角零钱换成整钱可以吗?:没问题。10角换1元,20角换2元,一共换2元6角:小组合作模拟刚刚的换钱游戏吧。(二)元、角的加减法计算1、创设情境:同学们,学会了换钱,老师带大家一起去逛逛小朋友都喜欢的地方创鑫超市。课件出示货品图片和价格标签(例6):这些气球真漂亮啊,说说你喜欢的气球需要是多少钱?:要用什么方法计算?自己试一试?谁来说一说?(:买了一个蓝色的气球5角,一个红色的心形气球8角,它们一共13角,也就是):单位名称都是角可以直接计算:要用什么方法计算?自己试一试?谁来说一说?(:1元就是10角,用10角减6角等于 ):单位名称不同时,要先转化成相同的单位名称,再计算。:怎样计算呢?小组内合作完成,谁来说一说?(:先计算1元+3元=4元,4元+1角=4元1角进行人民币的计算时,一定要注意单位名称哦!)三、知识应用1、逛了那么久,累坏了,我们去吃点东西吧?(1). 如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐,你喜欢怎样搭配? 价格是多少?(2). 把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。同学们,我们的学习内容到此结束了,今天你学到了什么呢?2、购物活动:逛了半天超市里还没有买东西呢,让我们挑选两样物品,看清楚标价,算出总价,再付钱购买吧。学生分小组购物,老师在“收银台”检查每组学生的计算和拿出的
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