英语教研组活动手册.doc

教研组工作手册 2009 至 2010 学年度第 二 学期学校 柳树屯小学教研组 英语教研组长职责一、教研组长是学校最基层的教研工作管理者与组织者，是学科教书育人的带头人，在主管校长及教务处（教导处）的领导下抓好本组工作。 二、要掌握现代教育理论及思想，自觉学习党和国家的教育方针、政策、法规，认真贯彻上级教育部门及学校有关教学的各项规定，努力提高本学科的教学质量，要对本组教育教学质量向校长负责。三、参照学校工作计划，结合本组工作实际，每学期初拟订切实可行的教研组工作计划，计划经教务处（教导处）同意后抓紧落实，并将落实情况及时向教务处汇报。四、组织校级教研活动。如：组织学习教育理论、课程标准、教改经验等；组织教师集体备课、研究教材教法，上好每一堂课；组织教师进行教学质量分析，研究本学科提高教学质量的改进措施；组织观摩课、公开课、评优课和外出听课；组织教师参加市、区教研活动等，并认真填写活动记录。五、落实科研兴校计划，推动教学改革，确定本学科的科研课题，拟订课题实施方案。了解本学科的教改，搜集教改信息，总结和推广教改经验。六、协助学校教务处（教导处）、教科室安排本组教师教学任务；认真贯彻学校教学常规的各项要求，了解本组教师的教学情况，教学常规执行的情况，及时帮助本组教师解决教学中的困难；检查、考核、评比本组教师的教学工作。七、协助学校教务处（教导处）、教科室完成上级教研部门布置的教学任务。八、采取有效措施，有计划地培养青年教师，新老搭配，结成对子，开展组内的互帮互学活动。九、督促本组教师组织好本组学生的课外活动和综合实践活动，组织学生参加各级学科竞赛活动。十、学期末写出全面细致的工作总结，并将教研组工作手册等资料交教务处（教导处）存档。教研组成员职责教研组的每一位教师是学校教育教学工作的实践者，是办好学校的根本。其根本任务是把教育教学工作做好，应在教育教学质量上向校长负责。教研组成员的主要职责是：1、服从教研组组长的领导，参与本组工作计划的制定与修订，积极参加教研组的活动，协调、指导、督促、落实教研组的各项工作。2、贯彻执行教育方针，端正教育思想，全面关心学生，爱护学生，教书育人，为人师表，在教学工作中起主导作用。3、掌握本学科的课程标准，钻研教材，不断进修，不断更新知识，研究学法，改进教法，与本组成员一起广泛开发和利用本学科课程资源，为课程的实施创造良好的环境。4、认真贯彻教学原则，认真备课，努力提高课堂教学效率，充分调动学生学习积极性，因材施教，指导学生学习方法，寓思想教育于教学过程中，使学生的整体水平都有提高；逐步提高所任班级的平均分、及格率、优秀率，进而提高本学科的整体教学水平。5、有计划地学习教育教学理论，积极参加学校、教研组组织的教学研究工作，积极参加学校、教研组组织的研究课、观摩课和示范课活动，及时总结经验，形成教研成果，适度进行教学的前瞻性研究，努力向专业型、研究型教师转变。 6、协助教研组组长做好本学科考试成绩评定、教学质量分析、成绩统计工作；协作班主任搞好班级工作；制订好个人的教学计划，认真写好学期末教学总结。7、做好本组的教研资料、学生作品以及个人学习成长相关材料的收集整理工作。8、积极接受和认真完成学校交给的教学任务和其他各项工作。一、 教研组基本情况组长姓名李艳萍性别女年龄32最后学历大本专业职务小教高级参加工作时间1999年9月任教学科小学英语研究专长英语教研组成员姓 名性别出生年月专业职务任教年级冯志岚女1972年小教高级三四年级吴雅莉女1985年小教一级五年级李艳萍女1976年小教高级六年级二、 学期工作计划主要包括：1、指导思想；2、工作要点；3、教学工作现状分析，教学研究开展情况，改进教学工作、提高教学质量以及加强教师队伍建设的基本目标和要求，各项具体工作任务、措施与安排。柳树屯小学英语教研组活动计划一、 工作目标。1、 组内人员的关系：以真心换真心，以善良换善良，以理解换理解。相信，不管多么复杂的人际关系，只要有交流有沟通，用一颗真诚的心，用一腔宽厚、博大的胸怀去对人，就一定能换来同等份量的真诚、理解与信任。2、 级组目标：（1）团结，勤奋，创新，进取，开心、宽心。团结是基础，是根本，勤奋是动力，创新、进取是方向，开心、宽心是追求。（2）“脱贫致富”。摘掉几次连戴的倒数第一的帽子，拾回自信与自尊。3、 教学研目标：在教学上强调向四十分钟要质量，突出学科的课堂生命力，实现“轻负荷，高质量”。在教研上，先调动大家的热情，再争取能上一个新的台阶，提高教研组的整体科研水平。二、 指导思想。以我校的办学理念“为孩子的终身发展负责；培养走向世界的现代人”为总的指导思想，以“突出外语特色”，创建“团结、愉快、向上”的团队为指引，以“轻负荷，高质量”的教学要求为前提，抓住教改与校长工作重点转至英语特色的契机，大胆地开展各项工作，突出英语的学科魅力。三、 工作思路。1、把“求同存异，肝胆相照”的外交政策引入级组团队建设方面，在保留自己的个性特色的基础上，精诚团结，互助合作。实现“团结，勤奋；创新，进取；开心，宽心”。 2、在“突出外语特色”的思想指导下，坚持两手都要抓，两手都要硬，即一手抓教学，加强课堂教学改革；一手抓教研，加大科研力度。四、 具体措施。（一） 常规教学：1、集体备课：要求以备课组为单位，充分发挥集体的智慧，将集体备课落到实处，起到实效，为每位老师的共同进步服务。具体做法：每一周或两周定一个固定的备课组讨论时间，提前一周备好下周的课，教学观点求同存异。强调相互之间的融合和个性化教学的突出，以及课后的反思乃至争论，真正促进教学能力的提高和课堂教学的质量，但一定要防止步调一致，排排座。每两周检查一次备课组讨论纪要，备课组会议记录。老师的各课时教案（一定要有反思和与众不同的教学环节），作业的布置、批改，听课评课情况等每月检查一次，并客观详实地作好记录。2、公开课：开展主题型公开课，突出研讨价值。要求老师们：（1）将自己的公开课与教学新理念结合起来，确定一个主题，将英语教学与新课标、课程改革紧密联系起来，将理论付诸于课堂实践。（2）从自己的优势、特色出发整合课型，逐渐形成自己独特的教学风格。（3）从自己的教学困惑出发，上升为课题，进行实践与理论的研究，为成为学者型教师服务。要求备课组：（1）以集体备课的方式上课，找出值得研讨的地方。（2）每个备课组推出一个老师上两课两反思课，共同研究。3、听课。三人行，必有我师。多听，多看，多记，多思，必定会对自己的提高有好处。这学期的听课计划为：每位同备课组老师每月至少相互听两节课；备课组长每月听组内老师一到两节随堂课；公开课要求老师们必须口语组相互听，三、四年级相互听，五六年级相互听；新老师经常要自己主动征得同意后去听老教师的课。4、集体评课。有评有议，有商有量才能更好地分析问题，解决问题。有效地开展集体评课可以培养老师们评课、诊课的能力，对上课和听课老师教学水平的提高都能起到促进作用。5、备课组。把一个教研组比作一个班的话，备课组就这个班里的各个小组。以小组的形式开展工作会更直接、更真实、更方便、更快捷。教研组长和备课组长要加强沟通与交流，以便更全面、更客观地了解每位老师的工作情况。各备课组长之间也要加强联系，相互学习，相互促进。要求备课组长能真实记录组内老师的工作情况。6、综合实践活动课。加大培优的力度，做好的辅差的工作。充分利用外教资源，为提高学生的听、说和英语思维能力服务。合理安排辅差，缩短新生班、薄弱班与同年级其它班的差距。（二） 教师的成长。1、教研。（1）、教研会。教研应为教师们交流教育教学心得与体会，学习先进理论与方法提供平台，成为弹出各类信息的窗口。本期教研会的内容变动为：（1）读书交流会，谈教育、教学，谈英语专业或是谈为人处事都行；（2）咨讯提供会，传播各类与英语教育教学相关的报纸、杂志上发布的短通讯、新动态等；（3）需要商量解决的事情会前先发邮件征求意见，讨论后再整合；（4）以备课组为单位，提出教研议题，开展学习与讨论。（2）科研。本学期要多渠道、多方位地开发和利用科研资源，主动与各种英语教学媒体联系，以“多、快、准”的原则，捕捉各种信息。 2、英语专业的培训。英语是一门外语的学得，处在一种母语环境中，不用与不学英语都会退步。“磨刀不误砍柴功”，英语教师的培训势在必行。不管采取什么样的形式，只要有机会学习，有时间交流，对我们来说，都是难得的，也是渴求的。形式有：（1）、请进来。（2）、送出去。（3）、自培。本学期中小学英语组集体管理带来了一场及时雨。（三） 英语特色。1、 小学生英语月报的创办。2、 高段英语作文集的编制。3、 综合实践活动课突出英语特色。力求在普及上提高，走特色与特长相结合的道路。每个外教在每个年级开设一节活动课，着重培养学生的学习兴趣，听、说英语的习惯与能力，营造英语学习的环境。以英语班主任为龙头，带动英语氛围的渲染。班级建设突出英语特色，4、 如教室的标语、课表的设计，每日一英语，黑板报，墙画等。5、 本学期学生活动-英语角旨在突出英语学科特色，培养英语尖子生，希望体现英语学科的吸引力。（四）学生活动。本学期的活动设计从长期和实效上考虑，形成体系，走“不断超越，持续发展”的道路。我们计划从每班挑十个英语尖子生，分三年级一个段，四至六年级一个段集体开展英语角活动，每星期活动一次。2、 展示活动。 最后四周是英语角展示时间。以年级为单位，进行比赛。所有参加英语角的同学都在比赛的时候前去观看。安排如下：（1）根据校历确定具体时间。三年级为第一场，四年级第二场，五年级第三场，六年级第四场。分四周完成，一个年级一周。（2）内容：必答题，听短文，回答问题；选答题，给两道题，选其中一道做答；抢答题，看反应的快慢，决定答题权。场上选手都答不出的话，台下观众可以抢答，有纪念品。（3）请外教做评委，领导指导工作。以备课组为单位准备题目。（4）各项具体事宜待商。三、周工作安排次数时间活动内容12010、3、3集体备课22010、3、10听课 冯志岚老师 三年级32010、3、17评议、学习业务知识42010、3、24主体教学论学习论学习策略的学习52010、4、6专题学习和讨论，提高教研组成员自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。62010、4、20青年教师吴雅莉说课Lesson 4 I Like Summer进一步讲课、研讨。72010、4、27骨干教师李艳萍研讨课Lesson 4 How Much Is It?82010、5、5学习了特级教师的课堂实录，并进行讨论、评点，消化、吸收。92010、5、12青年教师吴雅莉执教五年级Lesson 5，评课。102010、5、19高年级“五名工程”成果展示112010、5、26教研组外出学习听课122010、6、9听中心校骨干教师做课132010、6、15教学研讨 三年级Lesson 6142010、6、23期末复习研讨152010、7、1期末复习研讨课五、 活动记录时间2010、3地点多媒体教室主持人刘晓婷活动内容研讨讲授Whens Your Birthday？参加人员签到校长、教导主任、教研组长及全体英语组教师缺席人及原因无活动过程记录Step 1Warming up Hello, boys and girls.How are you today?Im very glad to see you again.Ask some questionsStep 2 Presentation1.Words:January-December2.Sentences: Whats the date today?3. Listen to the tape and chant along.Step 3 Consolidation1. Play a game: Say the 12 months one by one.2. Listen to “Whats the date today?Step 4 HomeworkListen to the tape about P58. Write the new words.活动效果解决的问题师生亲切交谈，拉进彼此间的距离。通过歌谣激发学生学习的兴趣,同时也复习了上节课的内容。自然导入新知，通过手偶让学生理解句型的意思。存在的问题1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。六、 学期工作总结主要包括：1、学期教研组工作总体情况及效果；2、主题研究情况及成果；3、教研组全体成员完成各项教育教学的工作项目、工作绩效、工作经验与教训；4、目前存在的问题及对今后工作的思考。本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一利用教学常规，规范教学工作 教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会小学英语课程标准的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合 英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。 在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。 同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点磨了陈龙老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得 失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动， 有力地促进了教师业务能力的提高。二优化课堂教学，提高师生能力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂 教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书初中英语语法大 全，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不断充实自己的专业素质。陈龙老师经常在录音机旁跟读语音、语调，办公室里经常可以听到他读英语 的声音，不断提高自己的英语语感，本学期可以明显看到他的进步。 同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分 利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方 法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活 动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。三紧抓学科质量，提高全面素质 我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一 个小星星，在“我的荣誉站”中。如：在听录音时，设“模仿秀”奖；在对话表演时，设 “明星奖”、“创意奖”；整节课下来，评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感.如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地 激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。四、 团结协作，乐于奉献 互相学习、互相帮助是我们组的特色，我们相互听、评课，毫不保留，虚心学习，在融洽的教学氛围中，老师们进步飞快。五、点滴成果： 通过“小学英语教学中形成性评价的运用”的专题研究，给我们的英语课堂带来了生机和活力，学生的学习潜能和运用语言的能力得到了发展。 以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。七、 成果统计姓名类别名称级别获奖时间李艳萍校级作课Lesson 2 When Is Your Birthday?校级2010.3冯志岚研讨课Lesson 3 Where Is Tutu?校级2010.5吴雅莉研讨课Lesson 6 I Like Red中心校级2010、6七、自评与领导意见自 评学校教导处意见成绩冯老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上的是eec教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，冯老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语