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文档简介
神鸟 学习目标 1 掌握本课生字新词 2 默读课文 把握课文主要内容 明白故事中蕴含的道理 体会课文所表达的思想感情 感受民族文化的魅力 3 体会 既 也 的用法并造句 4 初步了解课文的表达方法 1 神鸟 神 是什么意思 2 神鸟神奇在哪儿呢 为什么称它为神鸟 阅读思考 伶俐埋怨泉水淙淙包袱寒暄闷头不语更夫扑棱飞走可汗 c ng l ngl m n fu xu n m n g ng k h n leng 包袱在本文中的意思是 用布包起包 我们要放下包袱 轻装前进 指思想负担 抖包袱 指相声快书等曲艺中的笑料 包袱 碗盘暴躁捉贼婉转干燥惋惜害臊绒毛撤离洗澡八戒清澈 1 全文有几个故事 它们之间有什么关系 2 你能讲讲这几个故事吗 1 神鸟的神奇之处体现在哪儿 2 从 非 不可 这组关联词你看出了什么 学习1 3自然段 1 神鸟是怎样一次又一次逃脱的 2 为什么神鸟能一次又一次地逃脱 两人有约定 故事中猫 狗 乌鸦被猎杀令人同情 可汗富有同情心 被打动 叹了气 违背了约定 学习4 16自然段 既 也 这组关联词前后的意思有什么关系 1 分别读3个小故事 2 谈谈对他们的看法 3 为什么好人也会办错事 所信者目也 而目犹不可信 所恃者心也 而心犹不足恃 弟子记之 知人固不易也 我们相信自己的眼睛 以为眼睛看到的就是事实 但眼睛不一定可信 我们依靠自己的内心 但内心不一定可靠 你们一定要记住 了解一个人不容易啊 1 这篇课文表达了作者怎样的情感 2 是怎样表达的 思考 对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情 对狗 猫 乌鸦忠于职守 勇于救人的品质的赞美之情 对可汗富有同情心 善良之心的赞扬 通过故事情节的起伏变化 通过人物形象的生动刻画来表达的 可汗说 确实没办法捉它回家了 与课文开头中哪句话完全不同 为什么这么说 学习课文第17自然段 1 能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗 2 读了这个故事后 你受到什么教育 人们捉不到它 捉到后与人们的约定 用惨遭错杀的故事打动人心 使人违背约定 知道有同情心的人都会被打动 一定会叹息 告诉人们处理事情要经过仔细调查 否则可能会伤及无辜甚至会伤害忠良的道理 1 写字作业第一课2听写生字词语采集和读读写写3
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