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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容口 技共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。2、启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。3、积累一些文言词语。教学重难点重点：1、体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。2、积累一些文言词语。难点：启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。教学资源预习设计1、根据注解预习课文，疏通文意。2、熟读课文。3、完成学习单之“课前思考”学程预设导航策略调整反思一、掌握作家作品知识，解题。二、朗读课文三、就课文字词质疑，准备翻译课文。辨析下列表示时间的词语：（1）表示突然发生：忽、忽然；（2）表示同时发生：一时；（3）表示相继发生：既而；（4）表示地特定的时间内发生：是时；（5）表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几。四、以这些表示时间的词语为线索、背诵全文。五、问题探究：（1）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？ （2）文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”在文中有什么作用？列举一些特技表演引入。口技是杂技的一种，运用口部发音技巧来模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火警、救火的情景。板书口技表演 宾客反应抚尺一下 满坐寂然，无敢哗者深夜惊醒 无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝醒而复睡 意少舒，稍稍正坐火警、救火 无不变色离席几欲先走（正面描写）（侧面描写）这四处侧面烘托，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。明确：这是以动写静的手法。口技表演者是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，这犬吠声是远远听到的，从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，也为下文情节一户人家由人初醒到全家喧闹作了铺垫。学程预设导航策略调整反思六、扩展：试举出平时生活中“以动衬静”的例子。“微闻有鼠”这是以老鼠跑动偷食声，“盆器倾侧”声，妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表演一家人由睡复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火场面蓄势。小结：口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹了口技艺人所表演
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