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文档简介

教学资料范本阿拉伯数字110的认读教学编 辑：_时 间：_在中班幼儿学习数数和认识数的形成的过程中.教幼儿认读数字110.对于幼儿认识总数.抽象、概括地认识数的实际意义具有重要作用。1、教学要求（1）使幼儿能正确认读数字110.并能准确发音。（2）使幼儿真正理解110每个数字所代表的物体数量。（3）使幼儿在认读时掌握每个数字的字形。2、教学方法（1）用实物、图片、绒布教具等直观教具.让幼儿计数.然后把计数的结果用数字表示出来。如.在绒布上事先贴好各种小动物.每种小动物只有一只.请幼儿看仔细并回答：“小猫有几只？”幼儿回答正确后.教师可出示数字“1”来表示.并拿出1支铅笔与数字1进行比较.使幼儿认识“1”象铅笔.然后让幼儿说出还有什么动物是1只.使幼儿理解数字“1”可以表示一切数量是“1”的事物。（2）在教幼儿认读数字时.注意分析每个数字的字形和结构.帮助幼儿区分相似的数字。如.3和5.6和9。教师应启发幼儿把数字和实物的形象联系起来.让幼儿自己动脑思考并说出每个数字象什么。如.1象一支铅笔.2象一只小鸭子.3象耳朵.4象小旗.5象秤钩.6象口哨.7象镰刀.8象麻花.9象饭勺.10象一支铅笔和一个鸡蛋合成的。这样联系和比较.能使幼儿较容易地记住字形和数字。（3）运用儿歌或歌曲帮助幼儿复习巩固对数字的认识。（4）运用教学游戏巩固所认读的数字。如.看谁举得快（举出与实物相对应的数字卡）；小熊请客桌上摆3个小碗、3把汤匙、3把椅子.请幼儿先数.后回答；然后教师出示数字卡“3”.让幼儿知道不管是什么东西.只要是是三个.都可以用数字“3”来表示。还有许多简单易行的方法：A、按数取物让幼儿根据教师出示的数字卡片.拿出相应数量的实物。B、按物取数教师出示一定数量的实物或卡片.要求幼儿拿出相应的数字卡片。C、听声取数听教师敲的鼓点
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