2014学年第一学期家长会讲稿.doc

2014学年家长会讲稿各位家长，大家好： 一、学校近期工作情况 学校学校教育教学质量不断提高，在今年的中考中我们学校录取区重点以上的学生达到了50%（老牌区重点），超过了好几所我们家长心目中的优质学校。学校在区内的的整体排位又一次得到较大幅度提升。当然这些成绩的取得一方面来自我们学校师生的共同努力。另一方面成绩的取得也离不开我们家长的配合和支持。本学期我们提出：以提升教育质量和形成办学特色为目标，德育工作为首位，教学工作为中心的工作思路。具体做了如下工作：（一）加强学生道德教育。1、 继续抓好学生的行为规范教育。开学以来，我们狠抓了学生早读、早操、仪容仪表等方面的工作，狠抓学生的文明礼貌习惯，良好的生活、学习习惯和遵章守纪的习惯养成教育。通过半个学期的努力学生的一日常规得到了强化，学生的精神面貌有了更大的起色。2、 我们组织学生积极参与各项主题活动。学校组织初一年级的学生参加第十五届市运会开幕式，所有班级学生积极参与，在活动中深受教育。我校大中队干部积极参与社区志愿者服务活动，深受社区好评。初二2班学生组织的大型诗朗诵代表学校参加浦东新区演讲比赛。预备年级组织了我的中国梦演讲比赛，同学们以此为平台畅想未来，追逐梦想。我们的学生运动员在市运会的赛场上奋勇拼搏，勇创佳绩，展示了学生运动员健康，阳光，向上的形象，为学校，为浦东新区增光添彩。3、 注重营造良好的育人环境。本学期我们预备年级年级初二年级在洪山路校区办学，同学们的校园生活愉悦，因为学生身处的是一个绿树成荫，四季常青，鸟语花香的校园，今年暑假学校又投入了200多万的资金对我们的校园进行了改造，操场的跑道，草坪，篮球场整修一新，小花园的建成使那里成为了学校的一道靓丽的景观，所有的一切都为我们的学生提供了良好的学习环境。如今的校园里整洁干净，楼道、墙面，教室充满着浓浓的文化氛围，教师办公室整洁温馨。我们拥有一个清洁、宁静和美丽的校园，营造了一个良好的育人环境（2） 加强学校安全工作。 学校紧绷安全责任弦，始终把安全工作放在首位。学校各项活动都制订预案，学校安保在上学、放学时段负责维护校园安全。建立健全行政干部值班和教师值日制度。开学初，校长与分管领导、处室负责人签订了安全责任书。学校要求班主任坚持安全教育常态化，杜绝安全事故的发生。学校加强对食堂食品卫生安全监管。积极开展对食堂食品卫生的日常检查，并督促食堂提高服务质量。学校与公安部门密切配合，加强我校周边安全管理工作，同时加强家校联系，共同教育孩子注意安全。（3） 加强教师队伍建设1.不断“充电”，做学习型的教师。 教师工作的特殊性在于面对的是活生生的、不断成长变化的人。现代社会发展的大环境，课程改革都对教师提出了更高的要求。为此我们要求教师要不断的学习，不断创新，形成新思路、采取新举措。2. 加强研究，做合作型的教师。在日常教育教学工作中我们要求教师不断对教材、对学生、对课堂、对教法进行探讨，进行研究，通过教研组的教研活动、听评课活动、课题研究，备课组的集体备课等形式，学校还举行青年教师教学技能比赛。通过比赛，促进青年教师迅速成长。也将教师的教学研究不断引向深入，并取得了显着的成绩。3.培优转差，做引领型教师。针对学生智力因素及非智力因素的客观差异，我们因材施教，力争不让一个学生掉队。每位教师“抓两头，促中间”，有效控制两极分化；在学生思想教育上，要求教师树立全员德育管，并用自己的智慧情感和人格魅力引领学生沿着正确的人生轨迹前进。二、当前学生存在的主要问题及建议主要问题：1、有的同学学习习惯，学习方法存在问题。学习方法不科学，部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大，有偏科现象，要引起重视。2、行为规范文明素养有待提高3、学生在上网玩游戏（手机游戏）的现象较普遍，由此引发学生之间的争端，望家长关注。4、由于处于生理及心理的转变时期，部分学生尤其初二部分学生思想出现波动。心浮气躁，难以接受老师、家长劝告，缺乏耐心，难以沟通。三、家庭教育问题中国教育专家调查发现，各种家庭对子女教育方法都存在着程度不同的缺陷，其中最为典型的一种现象是在孩子的教育上存在“三过”（过度宠爱、过度保护、过度期望）现象。这样的孩子容易存在性格方面的弱点，诸如自私、任性、娇气、脆弱、自理能力差、社会适应能力弱等。家长的爱是世界上最无私、最高尚的。但是如果家长爱得不恰当，到头来这种“甜蜜的爱”恐怕就会结下“苦涩的果”。那么，家长怎样来教育孩子才是合适的呢？1教育孩子的时候要用拇指别用食指。我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！滚到一边去！再这样你去讨饭算了！其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人也不例外。你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们不妨换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。职场上流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。”对我们教育孩子来说，这是一句确确实实的真理。你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，那个孩子会越来越差的。请在座的各位家长记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。教育孩子过程中心急不是办法，粗暴只会伤了孩子的心。请大家千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一个笑容，却能收到意想不到的效果。2学会将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，然后慢慢减弱，直到孩子形成了习惯。踏步，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，帮孩子树立起自信，让他自强不息。成功等于每天进步一点点。所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。每班都有优秀的孩子，而孩子之所以优秀是得源于良好家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番。然后再结合自己孩子的特点进行实践，结果必然会有所收获。3“今天没有作业”这句话是不成立的。新型的高考制度下，任何课程都非常重要。学生在小学时时很多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。那么现在进入初中学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找。就算老师偶尔没有布置作业，学生自己也有很多作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。4习惯决定命运。魏书生曾说过“教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”由此我们应该认识到目前学生的所作所为，学生的种种习惯，决定影响未来的命运。其实，培养习惯得方法很多。习惯是在经常做某些事的过程中形成的。经常练习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。在父母老师朋友同学的耳濡目染中孩子也就有了我们的习惯，好习惯，坏习惯都在不知不觉传染给他了。5正确合理的家庭教育是人一生的幸福。孩子是国家未来的公民，孩子是我们的继承和希望。正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。家庭最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的问题有一个不成定论的公式：现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债。还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻。如果现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，结果只能是一代惩罚一代。所以有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，自己也有一个幸福的晚年。我想，这应该也是我们在座的各位家长考虑的最直接的一个问题。6理智爱子，不要在孩子的问题上搞特殊化。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药。如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱。孩子每天都要正常上学。有家长认为，孩子在校与同学发生矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴。这其实是是孩子的天性。有孩子来回的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师。所以我们要正确看待学生之间的矛盾，我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会。当然如果同学的行为太过分或者是纯属恶意，还是要告诉老师和家长乃至于报警处理，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。7家庭教育与学校教育紧密配合的问题。作为家长，我们应该首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。学校的教育形式是群体性的教化形式，主要任务是以培养学生良好的道德品质为基础，以传授知识为主体。一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一致的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则有很大区别。这种分化的原因不仅仅在于学校教育质量，还在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。在现代社会里，一方面，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习。在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分。因此相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这