2013年人教版二年级语文上册第四单元导学案(表格式).doc

2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题识字 4教学目标：1学会8个生字，12个成语，会认9个生字。2能借助成语小故事理解成语的意思，并从中受到启发。学习重难点：1学会生字及新词。2理解成语的意思。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一揭示课题。环节二初读感知环节三识记生字环节一齐读导语。环节二1自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。环节三1小组比赛读。2互相交流识记生宇的方法。环节一同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！X k b 1.C om环节二巡视指导环节三1.指名读，正音。2.重点指导“寸、益、彰、豹”的读音。“寸”（平舌音） “益”（第四声） “彰”（后鼻音）“豹”（声母为b）3.同桌讨论识字方法。如“卜”加一加就变成“补”。“耳”加一加就变成“取”。课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题识字 4教学目标：1.巩固字词。2.正确书写8个生字.学习重难点：1.正确书写8个生字. 2理解成语的意思。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习巩固环节二学习生字，指导书写.环节三扩展活动环节一开火车认读生字和词语环节二1指名读成语，读准生字的音。2.读准字音，看清字形。3同桌讨论识字方法。1环节三指名读词语，讲一讲关于这些词的小故事。环节一1认读前6个成语。2说说从成语中受到什么启发环节二1. 指导写字生字。2.教师巡视指导写字。环节三你能说说从成语中受到什么启发。课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题13坐井观天教学目标：1学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。2.理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。3感情地朗读课文。学习重难点：1生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一揭题解题。环节二初读课文，感知内容环节三写字环节一你观察发现了什么？环节二轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。认读生字、词语。环节三认读生字、词语。学生练习环节一l“观”是什么意思？2“坐井观天”是什么意思？（坐在井底看天）3谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？环节二1教师范读课文，看看课文分几个自然段？在每一自然段的前面标上序号。2分段指名读课文，正音。3这是发生在谁和谁之间的故事？它们为一件什么事争论？谁的意见对？环节三1重点指导：写生字2练习写字，完成课后“我会写”。课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题13坐井观天教学目标：1理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受 到启发。2感情地朗读课文。学习重难点：1自主学习生字新词. 2.分角色练习朗读小鸟与青蛙的三次对话。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一一、复习导入环节二二、熟读课文，理解成语环节三揭示寓意，理解成语。环节一1.学生听写生字2.找出自然段序号环节二1.学生练读2. 读青蛙与小鸟的第三次对话。1环节三让学生去找青蛙与小鸟的第三次对话。环节一1认读生字、词卡。2坐井观天这个故事讲的是一件什么事？环节二1.给学生找出青蛙与小鸟的第三次对话。2. 分角色朗读全文。环节三1.小组讨论它们为一件什么事争论？谁的意见对？2.学生扮演青蛙与小鸟对话3.从这个故事中，你得到什么启发？课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题14我要的是葫芦教学目标：1学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。2理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。3学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。学习重难点：1.学会生字，理解课文内容.2种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一一、揭示课题环节二二、指导看图。环节三三、初读课文。环节四分析字形。环节一1.齐读课题2.他为什么说要的是葫芦？环节二1.你看课文这两幅图说了一件什么事？2.找出生 字组词环节三1.学生自由读课文2.画出你喜欢的地方环节四练习写生字环节一1.板书：我要的是葫芦2.你想知道什么?环节二1按顺序观察每幅图上都画了些什么？图上有几个人？在干什么？环节三1 借助拼音读准字音去读课文2 体会课文内容.环节四1 重点指导：生字.2 练习.课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题14我要的是葫芦教学目标：1理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。2学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。学习重难点：1.正确、流利、有感情朗读课文和理解课文内容.2种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一一、复习。环节二二、图文对照，学习课文。环节三朗读课文扩展思维环节一1. 听写生字2. 标出自然段序号环节二1.学习课文每段内容2.找出重点句子环节三1.小组交流2.代表本组发言环节一1. 检查ww w.Xk b1.c oM2. 导入课文环节二1. 组织学生学习课文2.小葫芦为什么落了？种葫芦的人错在哪里？环节三1齐读全文。2说一说葫芦先长得怎样，后来发生了什么变化？结果怎样？3.小结课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题15小柳树和小枣树教学目标：1学会本课10个生字，会认8个生字。2会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。学习重难点：识记生字，会写词语，是重点。难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资 源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一出示课题环节二初读课文环节三学习生字词环节四巩固练习环节一1、齐读课题2、感知一分钟环节二l学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。2又同桌互读课文，纠正读音。环节三1 认读生字2 小组合作识字，交流识字方法环节四学生认读，加深记忆。环节一板书课题环节二指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？新|课 |标| 第 |一 |网环节三1、 读音指导。2、 指导书写环节四抽生字卡片，指名读。课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题15小柳树和小枣树教学目标：1正确、朗读课文。2朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。学习重难点：难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一、复习环节二学习第1、2自然段。环节三学习第3、4自然段。环节四学习第5到8自然段。环节五自由读课文，总结。环节一1. 读生字2. 分自然段读课文环节二齐读第1、2自然段。重读“一分钟”，表现出一分钟的无足轻重环节三1 自由读这一自然段。2 分组轮读第3、4自然段。环节四1齐读第5到8然段。2学习句子，体会1分钟和20分钟的概念。环节五小组内交流环节一l指名读生字卡片。2指名分自然段读课文。，环节二指名读第1、2自然段，说这两段各主要讲了什么？环节三.小柳树和小枣树，他们是怎么说的？找出它们的外性。环节四它们可能会怎么想？它们的性格是怎样？从这几段中你读懂了什么？环节五学习这篇课文，你有什么收获？课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题16风娃娃教学目标：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。2朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因。学习重难点：识记生字，朗读课文，理解课文内容。wwW. x kB 1.c Om内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一激趣导入，揭示课题。环节二初读课文环节三检查学生初读情况环节四指导写字环节一1. 学生发言环节二1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。2圈出生字、新词。3标出课文的自然段序号。环节三1多种方式认读生字，口头组词。2认读新词和课后“我会读”的词语。环节四1认读生字。2说说这些字的结构特点。3练写生字，完成“我会写”。环节一风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢？我们一起来学习课文。（板书课题）环节二说一说文章主要讲了一件什么事？环节三文章主要讲的是什么？环节四指导组织学生用手书空，记住生字笔顺。课件2013年 月 日 第 2课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题16风娃娃教学目标：1.理解课文内容，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？学习重难点：朗读全文，了解课文大意。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习环节二引导学习课文环节三课堂总结环节一认读生字卡片，口头组词。环节二1学习从第1到第8自然段。环节三1. 学生在小组内交流。2. 小组长在全班归纳。环节一文章主要写的是什么？环节二1.知道些什么？2. 体会风妈妈的话。 3. 连着两次风娃娃都是用力地吹，为人们做了好事，所以他想到了什么？ 4. 风娃娃又帮助人们做了什么？ 环节三1.通过这节课的学习，你有什么收获呢？2谁能告诉风娃娃以后他该怎么做？课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题17酸的和甜的x k b 1.c o m教学目标：l学会本课8个生字及由生字组成的词语，会认9个生字。2读懂课文内容，从中受到启发。3分角色朗读课文，表演课文。学习重难点：识记生字，从课文中受到启发。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一导入。环节二我会认环节三我会读环节四巩固生字环节一2. 学生发言环节二小组合作，自立识字。环节三1 自由认读。交流发现。（l）交换识字卡片，把自己认识的字直接读给同学听。（2）小组推荐识字多的同学交流识字方法。环节四1开火车认读生字，口头组词2同桌互查认读情况。环节一小狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的，这葡萄真是酸的吗？（板书课题）齐读课题。环节二归纳总结识字方法环节三1板书生词2你发现了什么？3拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。环节四指导写字。课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题17酸的和甜的教学目标：1读懂课文内容，从中受到启发。2分角色朗读课文，表演课文。学习重难点：1.分角色朗读课文，理解课文内容，从中受到启发。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习环节二整体感知环节三看图学习课文环节四总结全文。环节一1同桌互读，读准字音。2认读生字卡片，口头组词。环节二1学生自由读，找出课文有几段？环节三（ l）自由读，把短文读正确，读流利。（2）小组合作读课文。3. 谁能提出什么问题？环节四分角色朗读课文，表演课文。环节一边读边想：课文讲的是一个什么故事？环节二1.指名学生读课文，课文讲几种动物的什么事？2.师讲符号的用法环节三1.看图上画了些什么？它们为什么事争辩起来？2. 想想短文主要讲了一件什么事环节四1分角色朗读全文。2.指名表演好的小组在班上表演。3学了这篇课文，你受到了什么启发？课件2013年 月 日 第 3课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题语文园地四教学目 标：1.口语交际。2.展示台。学习重难点：引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一口语交际练习环节二“展示台”环节一1、复习回顾课文小柳树和小枣树。2、分组讨论、交流。（与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）x k b 1 . c o m环节二1.说出生活中遇到不同的事互动交流。2.学生自由展示自己在课外活动中的收获。环节一1.说小柳树和小枣树有什么不同的表现？、提出要求。（l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点。发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。）（2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。环节二1评一评，谁表现得最出色。2说一说，我们以后遇到这样的事情该怎办？3.从讨论和交流中，你明白了什么？课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题语文园地四教学目标：1引导学生发现“形声字”的识字方法。2积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。学习重难点：1.学习每个字的左边都与字义有关，右边都与字音有关。这样的字是形声字。2.归纳带有字的共同特点；学习部首查字法内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一我的发现环节二我会认环节三我会读环节一自由认读，交流发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。）环节二小组合作，自立识字。环节三2 自由认读。交流发现。（l）交换识字卡片，把自己认识的字直接读给同学听。（2）小组推荐识字多的同学交流识字方法。3 学生举手发言。环节一板书或贴生字卡片。让学生认识的汉字贴在教室的墙壁上环节二归纳总结识字方法环节三1板书生词2你发现了什么？3拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。x k b 1.c o m课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：韦时智 组长：陈月琴年级二年级课题语文园地四教学目标：1.日积月累。2. 以一到十的数字开头的成语。学习重难点：1.理解成语的意思。2.标点符号的用法。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈