(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册 识字3小青蛙.docx

小青蛙 教学设计教学目标： 1、能正确认读带“青”字的生字，正确认读新词语，会写7个生字。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点 ： 1、 能正确认读生字，正确认读新词语，会写7个生字。2、 能正确、通顺地朗读课文。 教学难点： 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1、猜谜语：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜他是谁？ 2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？（白肚皮、绿衣服、吃害虫） 3、板书课题，指读，学写“青”。组词，造句。 二、初读课文。 1、结合图片，说一说：你看到了什么？ 2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3、圈出文中带有青字的生字。 4、借助拼音多读几遍，看看课文有几句话。 三、再次读文 ，感知课文内容。 1、指名朗读课文。要求读通顺。 2、多种形式练习朗读，要求读流利。 3、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。4、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)四、学习课文。1、学习第一句。 （1）指生读第一句。 （2）指生评议朗读。 (3)指生领读生字。 (4)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (5) 汇报交流：预设一： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？ 预设：“清”，清水的“清”。 追问：你是怎么知道的？ 带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。 谁能给“晴”找个相对的朋友？ 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 导学：怎样区分“睛”和“晴”？ 想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二： “眼、睛”都是“目字旁”。 说说这两个字都和什么有关。 请眨眨你们的小眼睛。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)男女生赛读第一句。 2、 学习第二句。 （1） 指生读第二句。 （2） 相机学习生字“保、护、害、事、情”。 (3) 指生领读生字， 引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 （4）指导朗读。 全班比读第二句。 3、学习第三句。 （1）指生读第三句。 （2）指生评议朗读。 （3）赛读。 （4）相机学习生字“请、让、病”。 （5）指导朗读，小组比读第三句。 五、巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读生字。 第二关：说说如何区分这些形近字。 第三关：出示顺口溜。形近字用部