数学人教版六年级下册百分数的应用-利率_第1页
数学人教版六年级下册百分数的应用-利率_第2页
数学人教版六年级下册百分数的应用-利率_第3页
数学人教版六年级下册百分数的应用-利率_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

百分数的应用利率教学设计施家堡乡中心小学校 余保荣 2017年3月7日教学目标：1知道储蓄的意义，结合百分率的知识，运用观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。2通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学重点：知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义。教学难点：用百分数知识解决与储蓄有关的生活问题。（设计目的：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。）教学过程：一、情境导入1 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）2小结：今天我们就来探讨一下存入银行的钱能增加收入的问题。要求阅读第11页 关于储蓄方面地知识。根据学生阅读情况摘其要点板书： 利息 本金 利率（设计目的：回归课本上的内容，自主了解本金、利息、利率的概念。）二、互动新授1、出示支票图片，要求学生仔细观察，并结合概念详细讲解。2000元是本金，多少有储户自己决定3.5%是年利率，就是利息占本金的百分之几到期利息70是取钱时，银行多付的钱。提问：为什么只给70元，不给100元呢？学生讨论师讲解：不能随便算，是根据银行利率来算的。所以根据学生的回答板书：利息本金利率时间2、出示2012年的银行利率表，要求学生自己观察并理解表内的内容。（强调：银行利率不是一成不变的，而是根据国家经济发展宏观调控得到的。）3出示例4。读题后明确，二年的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。师要适时强调：王奶奶存两年，到期时可以取回多少钱？这里包括利息和本金。所以，最后不能忘记加本金。（试着做一做，集体订正） . 4、教师根据学生交流板书：利息：50003.75%2=375（元） 本金和利息共计：5000+375=5375（元）5、小结：在做关于利率的问题时，一定要注意计算方法：利息=本金利率存期，在做的时候，一定要注意：选对年利率、别忘乘年限、求共取多少时别忘加本金。（设计目的：通过实例教学，学生亲身经历了学习过程，在讨论、分析、比较、归纳等活动中，进一步理解利息、本金、利率的含义。）三、巩固练习1完成课后做一做。引导学三明确什么是利息以及利息的计算公式，理解解题的数量关系式，独立解答后集体订正。2做练习二的第9、12题。四、全课小结师：这节课我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你学会了什么？通过今天的学习，希望同学们有意识地养成勤俭节约，计划消费的习惯，并能把所学知识应用到实际生活中，发挥其价值。五、板书设计： 利率 利息=本金利率存期例4：利息
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论