14.2.1平方差公式导学案表格式.doc

14.2.1平方差公式 导学案备课时间201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 16 ）日 星期（ 一 ）学习时间201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习目标1.会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算2.培养学生观察、归纳、概括的能力3.在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力4.在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美xK b 1.C om学习重点掌握平方差公式的推导和应用学习难点理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P107 108 页，思考下列问题：（1）平方差公式的内容是什么？（2）课本P108页例1例2你能独立解答吗？2、独立思考后我还有以下疑惑：二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：丁：同伴互助答疑解惑14.2.1平方差公式 导学案学习活动设计意图三、合作学习探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题【1】多项式与多项式相乘的法则是什么？【2】计算下列多项式的积w W w .x K b 1.c o M （1）（x+1）（x-1）= （2）（m+2）（m-2）= （3）（2x+1）（2x-1）= （4）（x+5y）（x-5y）= 观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？再举两例验证你的发现解：（1）（x+1）（x-1）=x2+x-x-1=x2-12（2）（m+2）（m-2）=m2+2m-2m-22=m2-22（3）（2x+1）（2x-1） =（2x）2+2x-2x-1=（2x）2-12（4）（x+5y）（x-5y） =x2+5yx-x5y-（5y）2 =x2-（5y）2从刚才的运算我发现：等号的一边：两个数的和与差的积，等号的另一边：是这两个数的平方差14.2.1平方差公式 导学案学习活动设计意图四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：平方差公式：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差 （a+b）（a-b）=a2-ab+ab-b2=a2-b2 即 （a+b）（a-b）=a2-b2 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）【1】下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？ 【2】例1：直接运用 （1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b）（3）（-x+2y）（-x-2y）新|课 |标| 第 | 一| 网解：（1）（3x+2）（3x-2）=（3x）2-22=9x2-4 （2）（b+2a）（2a-b）=（2a+b）（2a-b）=（2a）2-b2=4a2-b2（3）（-x+2y）（-x-2y）=（-x）2-（2y）2=x2-4y2【3】例2：简便计算例：（1）10298 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5）14.2.1平方差公式 导学案学习活动设计意图解：（1）10298=（100+2）（100-2） =1002-22=10000-4=9996 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） =y2-22-（y2+5y-y-5） =y2-4-y2-4y+5=-4y+1【4】课本P108页练习（写到书上）五、课堂小测（约5分钟）六、独立作业我能行1、独立思考14.2.2完全平方公式（一）工具单2、课本P112页习题14.2第1题（写到作业本上）七、课后反思：1、学习目标完成情况反思：2、掌握重点突破难点情况反思：新 -课-标 -第- 一-网3、错题记录及原因分析：14.2.1平方差公式 导学案学习活动设计意图自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是：2、本节课我对自己最不满意的一件事是：作业独立完成（ ） 求助后独立完成（ ）未及时完成（ ） 未完成（ ）五、课堂小测（约5分