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文档简介

梅兰芳学艺教学内容：本课讲的是我国京剧大师梅兰芳小时候学艺时，苦练眼神的事。课文共三个自然段，说明勤学苦练可以弥补先天不足的道理。一、教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课生字“紧”“注”，并能正确规范书写。理解词语“紧盯”、“注视”的意思，会用“终于”说一句话。3、理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天不足的道理。二、教学重点、难点：整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。三、教学准备：对媒体课件，脸谱图。四、教法学法：循序渐进引导法、奖励法。五、教学课时：两个课时（本节为第二课时）六、教学过程：一、猜谜语导入： 请同学们来猜一个人物谜语。学戏先天有不足，勤学苦练来弥补。眼睛有神会说话，独创梅派真功夫！对，他就是梅兰芳。今天我们继续来学习梅兰芳学艺的故事。板书课题，齐读课题。二、复习词语，通读全文。1、复习词语，开火车读。2、理解“京剧大师”、“世界闻名”。三、学习第一自然段：过渡：这样一位把京剧唱到全世界的京剧大师，小时候的学艺之路却不是一帆风顺的。1、自读第一自然段，思考：梅兰芳遇到了什么困难？抽学生回答。2、学生明白：什么是料子？为什么师傅说他不是唱戏的料子？3、把师傅的话变一变你会说吗？出示填空：（1）因为梅兰芳，所以师傅说他。（2）师傅说梅兰芳不是，是因为。4、去拜师，可是没成功，如果你是小梅兰芳，你的心情怎样？（失望、难过、伤心）。谁能把这段话读好，指名读，齐读。四、学习第二自然段：过渡：梅兰芳听了师傅的话是怎么想的？1、出示这一句，知道读好这一句。2、齐读第二句话，看看梅兰芳用什么方法来弥补自己的不足的。3、理解“紧盯”“注视”，感受梅兰芳苦练眼神的专心。看视频练眼神。拓展相关成语。多种形式朗读这一句，读好这一句。五、学习课文第三自然段：1、过渡：梅兰芳从眼睛没有神到眼睛会说话，从不是唱戏的料子到京剧大师，靠的是什么？板书：勤学苦练2、补充梅兰芳苦练技艺的故事，感受学艺成功的不容易。3、练习用“终于”说话。4、让我们带着敬意读读最后一段六、拓展总结：1、课文学完了，你从梅兰芳身上学到了什么？2、出示成语，学生练读。出示梅兰芳自己对自己评价的话梅兰芳曾经说过：“我是一个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。”）3、齐读课文，回顾梅兰芳的学艺之路。七、学习生字：1、小组交流记字方法。2、教师教学生字。3、学生描红，临写生字。4、小组展示、交流
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