设计孩子成长历程,让他拥有一个幸福人生 2007 文档.doc

设计孩子成长历程 让他拥有一个幸福人生幸福一个美好的词语，每个人一生最大的追求莫不过是幸福。那么幸福是什么？幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。幸福就是知足，对自己已经拥有的但别人仍在苦苦追求的，甚至一生都在追求不到的感到庆幸,感到知足。 题记 如何设计孩子的成长历程，让他有个幸福的人生 将孩子培养成人格健全、身体健康、心理健康、学识渊博、富有创新意识和实践能力的社会有用之才，让孩子拥有成功幸福的人生，是每一位家长的美好愿望，然而现实却是怎么样的呢？ 孩子的成长历程分为三个阶段:一 孩子的心理发展,二 孩子的能力培养,三 孩子的智力开发。作为出生在新时代、生活在竞争社会中的我们，我们必须要明确这样一个道理：孩子在童年时期，你对孩子的教育，将决定孩子日后进入社会的生存力和竞争力。对孩子的成长教育越科学，孩子的未来越成功!一 孩子的心理发展 培养我的孩子的心理发展大致可分为三个阶段：幼儿阶段、少儿阶段、青春期阶段。在每一个特定的阶段，我们都要帮助孩子完成某种或某几种特定的任务。 幼儿时期望子成龙望女成凤是每个家庭的殷切期望，但是在我看来我孩子的幸福才是最重要的。当他还在孕育阶段时，我非常注重胎教，生活作息有规律的进行，每晚睡前读一段儿童故事或者文学名著，听一些轻音乐，这可能为他以后的生活奠定了一定基础。另外婴幼儿时期对孩子的心理依恋的形成非常重要。我们应该尽可能多的和孩子交流，仅仅是有食物吃是完全不够的，他们还需要我们的拥抱、亲吻、爱抚等肢体抚慰，也就是说，我们要给孩子温暖和爱。在这种环境下，孩子才能与我们、与他人，形成信任、安定、亲密的依恋关系，才能形成活泼、热情、自信和自尊的性格。婴幼儿时期是孩子认知事物的关键时期，在这段时期作为家长我们应该尽可能多的给孩子创造这个机会。我们要尽可能多的给他买些玩具或带他到公园游乐场游玩，让他在玩乐中认识一些事物。要知道小孩在这时期对新事物有不厌其烦的好奇心，所以我们要适当的给他讲解一些知识，这样有助于孩子的成长。小孩子的内心是纯洁的，他对任何事情都有很美好的想象，因此作为家长我们在孩子面前必须注意自己的言行举止。当我们在单位不顺心时，我们不要把这种情绪带到家里，更不要在家发泄自己的不满。要知道孩子最会跟大人学了，这可能会对孩子健康成长不利。 孩子要上学时，我要给他讲学校有多好多好，让他充满期待快乐的上学去，学校是孩子人际交往关系的开始，我会教我孩子如何跟别的小孩子交往，培养其正确的人际交往方法。我还会尽量每天都接送孩子上学。让孩子感到亲情关爱。 少儿阶段 随着孩子长大，各种烦恼，各种任务随之而来。家长们都忙着给孩子报各种各样的补习班，周末不能休息，我认为这是一种盲从，我们应尊重孩子的兴趣。他也有自己的小世界，我会给他足够的空间让他发展，我觉得童年应该充满快乐，我不会给孩子施加压力逼着他做着自己不喜欢的事。要知道一个人快乐的童年是他毕生的财富，我不能去剥夺孩子的权利。 这段时期他一定很调皮，他会为了玩不顾一切，孩子如果喜欢哪项活动我还会尽可能陪他玩，培养他的兴趣爱好，让他从中找到快乐。孩子的自我认同感也可能开始建立起来，如自尊、自信等。这时我会多赞美他，给他以自信，而不是打击他。在赞美他的同时我也不会忘记向孩子灌输正确的自我认同感。漂亮的外貌和漂亮的衣服并不一定能赢得别人的喜爱，只有拥有良好的品质，如讲礼貌、有同情心等，才会受到大家的欢迎。让他很早就能明白什么是真正的自尊和自信，并能以自信的姿态快乐地成长。孩子进入少儿期之后，开始对自己的情绪感兴趣，所以我们会帮助孩子认识各种各样的情绪。人的情绪是需要发泄的，孩子也不例外，因此，一定不要因为我们的行为使孩子压抑自己的情绪。例如，当孩子哭闹时，我可能会打骂孩子，虽然打骂能够制止孩子的哭闹行为，但也对孩子产生了很大的负面影响孩子学会了压抑自己的情绪。长此以往，孩子的情绪长时间得不到发泄，就会使心理扭曲、变形，影响心理健康。因此我们要注意自己的情绪,最好能与孩子用心沟通，正确认识自己的情绪，并能对自己的情绪进行调控。青春期阶段 青春期是介于少儿期和成年期之间的一段特殊时期，孩子的身体、心理、智力等都趋于发展成熟，是人生重要的转折期。因此我们要处理好于孩子的关系，孩子可能脾气暴躁，叛逆，充满矛盾，令人捉摸不透。可以说这是的孩子是最不好教育指导的，我们要对青春期孩子的心理多一些了解，而不是一味指责。 他们很可能向我们敞开心扉。 家长应该学会“让权”。到了青春期，孩子不再像以前那样听话，甚至开始反抗我们，其实，这可能是由于他们身上的成人感在作怪。这种成人感使他们不再喜欢我们的束缚，因此这时，我们不妨分一些权力给他们，让他们过把成人瘾。如果孩子想打篮球，让他们尽情的打又何妨。另外，家长要学会“示弱”。面对青春期孩子表现出的叛逆行为，我们要学会把自己从“老子”的角色上放下来，要学会对孩子“示弱”用强硬的种态度跟青春期的孩子讲话，他们肯定不会买账，这种做法只能使孩子对我们充满敌意，破坏亲子之间的关系。所以，这种教育方式最不可取。但这不会助长孩子的嚣张行为。我们所谓向孩子“示弱”，并不是全盘肯定孩子，而是先肯定他们的优点，然后再指出他们的缺点。不过我还会有信心和孩子处理好关系的。这时孩子已有自己的处理事情的能力。因此我会以一个朋友的身份去和孩子交流，我想这是最重要的。 孩子上到高中时，我会更多地关注孩子的变化，这时我会希望孩子多学习些文化知识，争取能考上好大学去深造。我的孩子这时可能会早恋，因为高中同学间的友谊相当纯洁。我可能不会阻止他，我会给他讲些道理，让他知道利害，然后就让他自己处理这个问题。而我仅仅把握一下不让他在人生重要路上走弯路。 其实，我认为这时孩子更多地不愿和我交流一些问题，毕竟有代沟嘛。当然，我也不会去多问，孩子在逐渐走向独立，我相信他的能力。这时我会适当撒手一些事，让他自己去办，以此锻炼他的能力。 当孩子考上大学时，我更愿意亲自送孩子到车站而不是把他送到学校。我觉得他已长大了，大学是个大课堂，我希望他在大学的生活中能锻炼自己的能力。经常和孩子交流一下学校