昌乐二中“271高效课堂”教学模式学习考察报告.doc

昌乐二中“271高效课堂”教学模式学习考察报告初四政治 李秀玲2014年3月13日在孙校长、赵校长的带领下我们来到昌乐二中学习。曾学习过洋思教学、杜郎口教学等等，这次去昌乐二中学习，更给了我一个亲身体验学习的机会。一天的时间通过看课堂，听报告，初步了解了“271高效课堂”模式及课堂教学一般流程。现就我学习体会的经验简单进行总结。一、“271高效课堂”模式简介通过听报告、学习发放的资料以及自己搜集的一些资料，“271高效课堂”模式的内涵有三个：（一）是从时间上讲，老师用20%的时间（10分钟左右）点拨，学生学习、展示用70%的时间（30分钟左右），10%的时间（5分钟左右）用于巩固、检测、反刍。（二）是从学生成分上讲，20%的学生领悟能力强，自己就能学会；70%的学生在自学的基础上与同伴、小组讨论，能掌握知识的80%以上，加上老师点拨就能掌握100%；10%的学生领悟慢、习惯差，需要小组合作、优生帮助、老师引导才能掌握基础知识。（三）是从知识上讲，20%的知识学生自学完全能够掌握，70%的知识经过小组合作学习就能掌握，10%的知识才是真正需要老师点拨、讲解的。二、课堂教学一般流程基本概括起来的话，其流程就是10305，既预习、互动、测评三环节。当然他们的时间也不是固定的，一般是根据本节课的内容确定。每个班大约有60个学生，基本是6个学生一组，课桌椅是两列并排（头对头），共有三排。这是教室的基本布局。1、预习自学，探究问题：根据学习目标，学生在规定时间内完成学习任务，认真预习、自主分析、解决问题，自己解决不了的疑问用红色笔标注。这个时间是自学阶段。预习提纲的使用预习提纲需提前一至两天提供给学生，便于学生预习准备。根据预习提纲内容的多少，可灵活采用课代表在黑板上抄写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长乃至全体学生等多种形式。根据预习提纲内容的难易，可灵活采用课外预习、课堂前部分时间预习或者整节课预习方法进行。各小组要进行组内预习交流，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。那么在课堂和课下我亲身感受了预习形式的多样。我主要是听取了初二年级的两节思品课。期中一节是在课堂前部分时间预习的，由课代表将学习目标抄写在黑板上，并对重要目标进行勾画。其内容是：1、知道宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力，了解宪法在国家生活、公民生活中的作用，2、通过独立思考与小组合作总结概括出宪法与其他法律相比较的方法。3、激情投入，阳光展示，在日常生活中感受宪法的尊严，自觉维护宪法。该目标将本节课的内容，小组合作的要求，展示的要求等都展现了出来。2、完成学案、训练应用：学生自主独立完成学案，要求是：一要强化思考和规范；二要书写认真、标注清楚，自己不会的问题、一些综合思考性题目或答案不唯一的题目注意标记；三要注重题型、思路、规律的总结。学案中的大部分内容，中等以上学生通过自学后都能完成。在本节课中，我惊讶于学习自主学习能力，教室里鸦雀无声，每个学生都在根据教学目标进行预习，他们所勾画的知识点都非常准确，并用不同颜色的笔做标记。我更惊讶的是他们接着就能记住，并自觉做当堂检测（不看课本）。3、分组合作，讨论解疑：教师全面掌控，由小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。首先在组内三个层次中分层一对一讨论，共同研究解决问题，仍然解决不了的向上一层同学请教。这个环节中学生相互学习共同促进。老师要巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以备针对性点拨。老师在课件上投出哪个组负责检测中的哪个问题，哪几个组负责点评等，能使每个组的成员都有事可干。（以上三个环节约占课堂30分钟时间，即“271”中的“7”）4、展示点评，总结升华：小组通过讨论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路，每个组选一名代表，展示到黑板上，由一名学生讲解点评。由于课堂时间的限制，学生不能一一展示，同时到黑板上展示。同时也可以进行小组间展示，未参加黑板展示的同学将自己的成果写在学案上，相邻两个小组成员之间互相交换并给对方修改和批阅。然后老师再进行点拨，老师点拨一是注重对学生的评价，肯定好的，指出出现的问题；二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复，并进一步挖掘提升内涵，不要表面的繁荣；三是对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，要帮助学生扣紧目标，回扣目标；四是针对展示点评情况科学评价各小组，激励到位。其中在第三个对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，要帮助学生扣紧目标，回扣目标中，我感觉学生做的很到位。其中一个小组展示的是一个判断题，主要内容是中国共产党与宪法的关系。上去展示的时候说的第一句话是该判断题主要理由是：是什么、为什么、怎么做的问题。结果引来了很多点评小组的质疑，直面不讳地进行评析。该展示的同学也很淡然，根据点评他把该判断题的思路写在了题的旁边：评析、观点、结论。他们的总结、概括能力可见一斑。另外课堂的一些精彩环节也是在这个过程中进行，比如情景剧等。其中在本节课中有个宪法、行政法、刑法、中国共产党、智者讨功的情景剧。有节历史课是初二的科学思想与文化，是将一些思想、文化、成就等几段的内容，融合成了一个情景剧，加深了学生对该知识点的掌握。（该环节约占10分钟，即“271”中的“2”）5、清理过关，当堂检测：静心总结归纳，反刍消化，清理过关，使知识更加完善，掌握更加扎实。最后进行达标检测：可以是口头检查，也可以是学生之间一对一的检查，可以用小纸条，还可以设计题目进行检测，总之要根据当堂内容灵活检测，注重实效。（该环节约占5分钟，即“271”中的“1”）6、我还注意到一个细节，就是在教室的周围都贴着本班或本小组的规章制度，其中一条是晚睡进行一定时间的“放电影”，这个对一天的学习是一个很好的回扣。三、班级管理的几点感受：1、成长日志，记录点滴。每天早上有5分钟的时间，是学生制定这一天的计划的时间。学生们制定的计划都很具体，没有空话、大话，并都有可操作性。2、班级文化建设，别具一格。走进任何一个教室，每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化班歌、班徽、班训、班级誓词、组内誓词、班规、班内各部的规章、生日榜琳琅满目。3、班级管理，全员参与。每个班基本都设有学习部、评价部、纪检部、宿管部、生活部、文化部、体育部、卫生部每周各部都会有本周工作要点，一般写在教室后面的黑板或写在纸上张贴于教室内，这样每个同学都能知道这周的重点工作是什么。4、学校文化，随处可见。教室内、校园内很多地方都张贴有疯狂英语的警句。比如张贴于教学楼卫生间墙壁上的名言“The surest way not to fail is to determine to succeed！（不致失败的最可靠方法是决心成功）”一个教室内的“The most important thing in life is to have a great aim and the determination