时间的初步认识(时.doc

“时间的初步认识（时、分）”教学设计及实践反思上师大附外小 孙季婧教学内容：上海市小学数学新教材二年级第二学期（试用本）：P20-21.教学目标：1 认识时间单位时分。2 能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。3 培养遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点与难点：能够准确读写钟面上的时刻。教学准备：多媒体课件 板贴 自制钟面 学习单教学设计：教学预设课堂生成处理与反思一、 情境引入1师：又是一个春游的好季节，学校组织同学们去春游啦！看，这是规定大家集合的时刻。谁会看？生：8时半师：你是怎么看的？生：分针指着6，时针走过了8，就是8时半。师：对呀！时针走过8，分针指着6，就是8时半。这个时刻啊，我们一年级时就会看了。今天这节课我们继续和时间交朋友吧！（揭题）二读钟面时刻1认识钟面 小丁丁 7时10分 7：10师：小丁丁一听到春游，高兴极了，早早地来到学校。看，他是什么时候到的？师：板书7时10分 我们也可以用电子表表示方法写成7：10，在时和分之间，用“：”隔开，我们一起来写一写。你能上来说说你是怎么看的吗？预设生：分针从12走到2，就是走了两个大格，2个大格就是10分钟，那么一个大格就是几分钟？（5）你怎么知道一大格就是5分钟呢？那么一个小格表示几分钟？（1） 你怎么知道的？我们一起数一数（因为每个大格里有5个小格）板贴 钟面上还有其他的大格吗？一共有几个大格？（12）我们一起数一数 （钟面上一共有12个大格）板贴那么钟面上一共有几个小格呢？（60）你是怎么知道的？预设：12个大格，每个大格是5分钟，12*5=60，一共有60个小格。师：钟面上一共有60个小格 板贴小结：小朋友这么快就发现了钟面上的秘密，我们一起来读一读，好吗？2方法多样化 小巧 7时45分 7：45（1）师：看，谁又来了？小巧是什么时候到校的？板书 7时45分 7：45师：先来说说7时，怎么看的？7时多，多多少？再来看45分怎么来的？悄悄地和同桌说一说。预设生1： 30+15=45分生2：60-15=45分生3：9*5=45分师：9怎么来的？也就是几大格？为什么要*5？师：对呀！一大格是5，9大格不就是9个5吗？所以我们可以用9*5=45分这个乘法算式来帮忙。（2）学生总结 师：请个小朋友完整地说一说 7时45分怎么来的？生： （3）师总结 读时刻时，先看时针，时针走过7，就是7时多，多多少呢？再看分针，分针指在9，就是，所以是7时45分 你们知道吗？生活中，我们把7时45分可以说成7点三刻3加深练习 小胖 8时32分 8：32师：马上就要出发了，小胖怎么还没来？再等等他吧！看，小胖急匆匆地来了！小胖是什么时候到校的？板书 8时32分 8：32师：你是怎么想的？ 8时多都知道了，那32分是怎么知道的？生：6*5+2=32师：你的想法正好和小胖是一样的。为什么6*5？为什么又+2？师总结：当分针走过了几大格又过几小格，就可以用乘加算式来帮忙。5 师：看！小丁丁，小巧，小胖这三个小伙伴中，谁迟到了呀？师：我们可不能学习小胖，做事一定要守时啊！三练习巩固1写钟面时刻师：三个小伙伴终于出发到了主题公园。看，主题公园里有哪些表演节目呢？（小丑表演，猴子表演，鹦鹉表演，海豚表演）请你们帮小胖他们，完成主题公园的节目表演时刻表。拿出学习单，完成正面，看一看，每个节目分别是什么时刻开始的？小丑表演：9：20猴子表演：10：28（28分是怎么看出来的？两种方法：乘加和乘减）鹦鹉表演：11：05师：数学上，我们规定不满10分时，我们要用0几分来表示，应该是11时05分。海豚表演：12：55（收集答案12：55 1：55 ）师：12时55分离1时差一点，所以时针只走过12，就是12时多，那么还要再过几分钟才到1时呢？（5分钟）想一想，如果是1时55分，那么时针应该接近几？（拨一拨活动钟）2画分针师：春游一路上，其他小朋友都很高兴，唯独小胖闷闷不乐。怎么了，小胖一脸的委屈？原来啊，今天他到校迟到是有原因的。他家的闹钟宝宝坏了，看！闹钟上缺了什么？你们能帮小胖修一修，把分针补上去，好吗？请小朋友完成学习单反面。3：30 6：55 14：27 18：08汇报： 14时27分，就是下午2时27分，分针应该指到哪里？你是怎么想的？师总结：小朋友真棒！不仅学会了看钟面读时刻，还学会了根据时刻画分针。你们帮助了小胖，小胖开心地笑了！四总结今天我们和时间交了朋友，你们有什么收获吗？学了今天的知识，你还想了解哪些关于时间的知识呢？五拓展师：在人的一生中，有很多的时刻是令人难忘的。激动，开心，难过，忧伤，这样的时刻，我们总会铭记在心。（PPT）看，二八年五月十二日十四时二十八分04秒，汶川8级地震。灾难并不可怕，只要心中有希望，光明一定会重现！2008年8月8日晚8时08分北京奥运会开幕，这是中国人民第一次举办奥运会，让我们永远记住这美好的时刻。2010年5月1日9时上海世博会展开始，第一次以“城市”为主题的世博会，是我们中国人和上海人的骄傲！2008年3月8日9时36分，这个时刻对我来说，是非常有意义的。为什么呢？因为在这一刻我家的宝宝出生了！师：小朋友，你们肯定也有难忘的时刻吧！请用手中的钟面拨一拨，然后与你的同桌一起分享，好吗？（交流）附板书设计：时间的初步认识（时、分）小丁丁 7时10分 7：10小巧 7时45分 7：45小胖 8时32分 8：32每个大格里有5个小格钟面上一共有12个大格钟面上一共有60个小格附教学反思：时间这一课是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，学生凭借生活经验，对于时间已经有了相当多的感性知识，然而，由于时间是一个很抽象的概念，所以教学必须从生活实际出发，通过创设情境，借助课件的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。 这节课我设计了春游的情景，以集合时刻8时半复习引入，接下来依次认读小丁丁、小巧、小胖到校的三个钟面时刻：以小丁丁的7时10分大胆地将认识钟面和认读时刻结合起来；以小巧的7时45分，多角度引出认识时刻中“几分”的方法；又以小胖的8时32分引出怎样读“分针走过几大格又过几小格”的钟面时刻，巩固练习，总结方法，使学生能正确认、读、写钟面时刻。当学生自主探究出各种方法之后，我又有意识地设计了三个练习：1、完成主题公园的节目表演时刻表。2、画分针。3、拨一个难忘的时刻。由汶川地震、奥运会、世博会和我家宝宝的出生几个感动的时刻引出，让学生自己拨一个难忘的时刻。以上三个练习，不仅加强了对钟面时刻的认识，而且通过拨钟，培养了学生动手操作、合作交流的能力；同时，对学生及时地进行爱国主义的情感教育，有机地渗透“两纲”教育。通过教学实践，我也感到本节课中存在诸多不足：如可直接用8时30分引出钟面的认识。8时半就是8时30分，可以通过追问“30分怎么来的？”不仅复习了旧知，而且由此引出钟面的认识，这比用7时10分