《word表格的制作》教法设计.doc

WORD表格的制作教法设计连云港财经高职校 刘洁一、教材分析、教学目的：本节的教学内容主要围绕word表格这个主题的展开。在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行修改、完善和美化，从而完成电子课程表的制作任务，并为以后Word高层次学习任务做好铺垫。同时，学生也加深了对于word的“所见即所得”的特点的认识。、教学目标：本次课主要介绍如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，也是全国计算机等级考试的重要考点，并具有一定的实际应用意义。“表格制作”这一课的内容循序渐进，从表格的建立、修改到表格的设置、装饰，十分符合学生的心理特点和认知规律。基于以上认识，结合教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为三个方面：（1）知识与技能：学会在Word文档中插入较规则表格的方法；能熟练编辑制作好的表格。（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际制作的过程中，了解插入表格的方法，熟悉制作表格的过程。（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。3、重点与难点、掌握表格的合并和拆分的方法。、熟练掌握对于表格设置的操作方法。二、教法与学法 1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，本次课将使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，逐渐培养学生动手能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。2、在教学活动过程中，注意计算机课程与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。4、教学辅助工具：凌波多媒体教学软件系统，教学课件。三、课时数：2课时四、教学过程（一）复习（10分钟）指定学生进行操作演示，了解学生对于上一节课的掌握程度。让学生在操作中，回忆上一节课学过的内容。把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就尽可能的参与课堂教学，并在该过程中以鼓励、赞扬为主。设计思想：(1)、了解学生的掌握程度。(2)、督促学生课后复习。(3)、培养中下等学生自信心。（二）新课1、让学生拿出上次课布置好的课后任务手抄课程表，再展示制作精细美观的电子课程表，让学生进行比较，由此引出本节课的内容制作电子课程表。（2分钟）设计思想：(1)、上次课后布置的任务，可以激发学生学习兴趣和创作欲。(2)、通过欣赏精美的电子表格，培养学生的审美意识。2、word制作表格的基本概念：（3分钟）教师通过样表的演示，讲解行的概念、列的概念，然后让学生快速判断样表有几行几列（巩固基本概念）设计思想：这两个概念非常简单，直接按样张讲出制作表格的两大要素行和列。3、word规则表格的制表（30分钟）教师：展示一张7行6列的规则表格（表一），讲解其制作过程。然后演示如何向刚才做好的表中添加数据（表二），穿插讲解光标移动的技巧。演示完毕后让学生进行练习。学生：听完教师的讲解后自行完成一张简单课程表（表二）的制作。教师：在学生练习过程中巡视了解学生情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。并根据学生练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。设计思想：（1）、从简单表格到复杂表格，这样符合由易到难的教学规律。（2）、以上是利用“任务驱动”法的主要教学过程。（3）、在学生的练习过程中解放教师，让教师在课堂上有更大的教育活动时间和空间，更好地了解学生学习动态。（表一）周一周二周三周四周五1数学语文英语化学语文2语文英语数学物理数学3英语数学语文生物英语4化学生物物理地理政治5政治体育地理体育自然6音乐美术音乐美术大扫除（表二）4、表格的修改（20分钟）教师：展示修改后的表格（表三），让学生比较前后的不同。学生：仔细观察样表，分析出修改过的地方。教师：对照样张，讲解合并单元格、拆分单元格的概念，并演示具体操作方法；然后通过对表格行、列的添加和删除，来改变原来表格的结构；最后通过修改行高列宽来改变表格的大小。讲解完毕后，让学生对照样张对原来制作好的表格进行修改。学生：在修改过程中，练习合并、拆分单元格，添加、删除行和列。教师：在学生练习过程中巡视了解学生情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。并根据学生练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。设计思想：（1）、通过上面练习，学生已掌握了简单的表格制作的基本操作方法，不规则表格是在规则表格的基础上，经过适当的修改就能顺利完成。（2）、不规则表格的建立需要的知识（合并单元格、拆分单元格、改变表格的行高或列高等）是在分析表格前后差异的过程中自然引导出来的，学生比较容易接受，也更容易掌握。周一周二周三周四周五上午1数学语文英语化学语文23英语数学语文生物英语4下午5政治体育地理体育自然6（表三）5、课程表的修饰与美化：（20分钟）教师：展示美化好的课程表（表四），激发学生兴趣。讲解其中用到的知识点（表格框线的设置、底纹的设置，文字对齐方式等）。然后要求学生随心所欲，不具一格，自由发挥，完成后上交。学生：自由设计和制作。星期节次周一周二周三周四周五上午1数学语文英语化学语文23英语数学语文生物英语4下午5政治体育地理体育自然6（表四）设计思想：（1）、让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。（2）、能营造创新环境，便于学生创新思维的发展。（3）、这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣。6、作品成果展示（5分钟）教师：利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。（以赞美、找优、表扬为主）学生：欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。设计思想：(1)、成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重要的一环。(2)、成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。(3)、成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。(4)、通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发现自己的不足，更好地