如何培养学生的英语语感.doc

如何培养学生的英语语感 英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是一种修养，是在长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接、迅速地感悟领会语言文字的能力。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，到底该如何培养学生良好的英语语感呢？一、培养学生的英语思维习惯要培养学生运用英语思维的习惯，就应减少学生对母语的依赖性，这就要求教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译语，即使使用也应该加强对比分析。学生要从使用英汉双解词典逐步过渡到使用英英词典，这样有利于学生准确掌握词汇的内含和外延。教师则可以在讲解词义时，给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解，所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的。如教take a message时，可摹拟出这样的对话：A:Hello,can I speake to Jim? B:Sorry,he isnt in now.May I take a message to him?这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。二、增大学生语言实践的量在课堂教学中，教师应尽量多提供交际的机会给学生，使学生在交际的过程中除了可以与别人交流意见，还可以有时间、有机会修正自己的话语，这样有助于学生巩固已学的语言规律，增加对未知语言规律的感性认识，为他们体验领悟语言创造机会。三、培养学生善于积累的习惯教学中，教师应让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，并要他们经常翻阅或背诵，通过大量语言的输入达到语言积累的作用，在积累的基础上加以模仿运用，使平时烂熟于心的优美词句，各种精彩的表达方式在运用时做到随手拈来，培养出良好的语感。四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围正常幼儿都能逐渐学会母语，能分辨词的轻重，语调的高低，这有力地说明语境对语感培养的重要作用，因而我们应多给学生创造一些无意识记和学习的环境，如在学校或班级墙报开辟英语专栏，学校或教室标语可用英汉双语书写，校台还可以推出英文广播或播送一些英文歌曲，同时在校园内可辟出英语角供学生用英语交流之用；这样融英语于生活的点滴可在不自不觉中大大提高学生的英语语感。五、增强学生对所学英语国家文化背景的了解语言是文化的载体，语言和文化相互影响想相互作用，理解语言必须了解文化，中西文化存在较大的差异，只有了解了英语国家的文化背景，才能有效地培养学生的语感，做到确切地理解和正确地表达。如当听到别人祝贺或赞扬时，英美人和中国人的表达是不同的，中国人表现出过分的谦虚，在英美人则会说：“Thank you！”欣然接受。六、重视对学生的学法指导“教师的教是为了达到不需要教”。教师要注意教给学生获取知识的方法，只有学生掌握了独立学习的方法，才能达到教师“不教”的目的。如学生的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。精读可采用先默读，学了之后要朗读和背诵。朗读对培养学生的语感很有作用，朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵绳暗记，只要多读数遍，自然上口，永远不忘。”总之，语感是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。教师不能忽视对学生语感