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教学设计表课名不等关系省份河南省市平顶山市区/县叶县单位全称常村镇初级中学教师姓名孟玉苹学科数学学科（版本）北师大版章节第二章第一节学时1年级八年级学习者分析学生活动经验基础：在相关的知识学习过程中，经历了建立方程模型和函数关系解决一些实际问题的数学化过程，初步具备了将生活中的数学现象抽象为数学问题或数学模型的能力，为分析量与量之间的关系积累了一定的经验，并在学习过程中形成了一定的合作交流能力，为进一步展开不等式的学习奠定了基础。教学目标（1） 知识与技能 1.理解不等式的意义.2.能根据条件列出不等式.（二）过程与方法通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力.（三）情感态度与价值观通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣.教学重点难点以及措施教学重点用不等关系解决实际问题.教学难点正确理解题意列出不等式.教学准备多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、.创设问题情境，引入新课首先呢请同学们欣赏一副对联，上联是“赏实例，赏古赏今万物均含不等；”下联是“求知识，求表求里凡事究其所以”。谁能加个横批呢？（学生发挥）播放对联激发学生的学习兴趣课件播放二、.新课讲授根据实际问题列不等关系，得出不等式的定义学生合作学习，共同完成任务知识目标1、2情感和态度目标过程和方法目标课件出示实际问题三、巩固练习练习1 2学生独立完成知识目标1 2情感和态度目标课件出示习题四、小结1不等式的定义： 一般地，用符号“”(或“”)连接的式子叫做不等式。2、“、”的意义：(1)“”：a不小于(不低过)b表示为ab ， a为非负数表示为a0 ；学生回答，教师总结知识与能力目标、方法与方法、情感态度与价值观。课件展示小结内容备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈
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