人教版《雨说》课件 19

雨说 郑愁予 勤丰中学张克远制作 请大家听课文朗读 领略诗歌之美听读要求 1 听准音 2 听朗读节奏与朗读时的感情基调 明确 感情基调是喜悦的 朗读语调是轻快的 我会读 圃 锢 滞 嚷 蓑 笠 膏 耸 绕 喑哑 襁褓 p g zh y n y r ng su l g o s ng r o qi ng b o 雨说 说说词的意思 禁锢 寒浅 留滞 喑哑 喧嚷 束缚 强力限制 初春时淡淡的余寒 停滞 不流通 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 好些人 大声地叫或说 蓑衣 润如油膏 安息 祝福 用草或棕制成的 披在身上的防雨用具 细腻光滑得像油 像脂肪涂抹的一样 安静地休息 多指人睡或长眠 原指祈求上帝赐福 后来指祝人平安和幸福 雨说 找一找诗中 雨 说了什么话 这些诗句集中表达了一个什么意思 表达的意思是 寒冷的冬天已经过去 雨 这位爱的使者要给大地带来春天 给孩子们带来欢乐 让孩子们勇敢地欢笑 有美好幸福的生活 雨说 雨说在世中出现了几次 请你找出来 据此给诗歌划分层次 并给每层取一个小标题 第一部分 1 3节 雨的到来第二部分 4 5节 雨的邀请第三部分 6 8节 雨的来意第四部分 9节 雨的祝福 阅读诗歌 回答问题 1 本诗是用第几人称写的 是什么修辞手法 是用第一人称写的 是拟人的修辞手法 2 在诗歌的第一节到第五节中出现过那些景物 田圃 牧场 鱼塘 小溪 雨到来之前大地是怎样的 田圃荒芜 种子禁锢 牧场枯黄 牛羊绝迹 鱼塘低浅 游鱼缺水 小溪干涸 水落石出 雨到来之后大地发生了哪些变化 田圃泥土润如油膏 牧场新苗添绿 池塘鱼儿欢腾 溪水叮咚流淌 同学们 哪几位来读读诗的2 4节 其余同学思考以下问题雨让大地生气勃勃 那么在诗人笔下 雨是什么样子的 像丝缕那样把天地织在一起 视觉 表现雨的细密 走得很轻 而且温声细语的 听觉 表现雨的淅沥 亲一亲 触觉 表现雨的轻柔 请同学们 快速阅读 找出诗人正面描写雨的同时 还从侧面烘托的诗句 雷电不喧嚷 风也不拥挤 突出四月春雨来时的特点 诗中的 你们 指谁 为什么 你们 指儿童 从诗的副标题和内容可以看出来 雨对 你们 做了什么邀请 表现了春雨什么样的心愿 雨让孩子们不要打开雨伞 关起门窗 不要放下帘子 披蓑衣戴斗笠 扬起脸让他 亲一亲 让孩子们踩着他的拍子 去踩泥土 看新苗 问候鱼儿 听溪水唱歌 表现了春雨希望孩子们去看看外面世界的变化的愿望 1 在大地的期待中 雨悄然来到 为万物带来了勃勃生机 请问雨的家乡在哪里 它是怎么长大的 雨的家乡在遥远的地方 它是在 白云的襁褓中笑着长大的 2 白云 和 笑着 有何深刻含义 白云 是自由的象征 笑着 突出雨在白云中孕育 自由幸福地成长 雨的来意是什么 它的来意是 教你们勇敢地笑 雨希望孩子们能够冲破束缚 自由自在快乐地生活 第三部分描写了哪些景物见到春雨后 笑 的场面 运用了什么修辞手法 柳条儿 笑弯了腰 石狮子 笑出了泪 小燕子 笑斜了翅膀 旗子 笑得哗啦啦地响 运用了拟人的修辞手法 讨论 如何理解 只要旗子笑 春天的声音就有了 只要你们笑 大地的希望就有了 这句话 雨的到来 给万物带来了欢笑 雨是自由和快乐的代言人 因此 只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福 快乐的愿望 大地就有希望了 1 最后一个诗节中那些词句暗示了雨的命运 不在回去 快乐地安息 都表明了雨的命运 2 雨的祝福是什么 如何理解 雨的祝福是孩子们 吃着苹果擦着嘴 意指享受到自由和幸福的生活 诗人借雨融入大地的现实 赋予了怎样的象征意义 牺牲自己