小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（简单的计算）.docx

简单的计算教学设计教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2014年版内容来源：小学一年级数学（下册）第五单元课 时：第三课时授课对象：一年级学生 备课时间：2017年 2月5日 编号：_课题简单的计算课时1课型新授学习目标1、 学会人民币单位间的换算和简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。2、 培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习的兴趣。3、 通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用，培养学生的社会交往和社会实践能力。目标确定的依据1. 课程标准相关要求在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.教材分析本课的重点是知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。教材例5是教学人民币单位间的换算，主要是元、角之间的换算。通过学习“1元2角=（ ）角”,使学生不但掌握换算的方法，而且能逆向思考得出“18角=（ ）元（ ）角”。例6通过展示各种不同商品的价格，然后通过提出问题，让学生分析图中所含的数学信息解决问题，同时进行简单的计算。3.学情分析认识人民币不能脱离真实的生活情境，一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币，学会使用人民币。因此，在本课的教学中，教师应努力为学生设计必要的学习活动。学生在这里是第一次接触对单位不同两个数量进行计算，可能会存在一定的困难，教师应注重对计算过程的细致指导，再让学生在充分理解的基础上掌握计算的方法。对于不同单位的量进行计算时，只有单位相同才能直接相加、减，而这就需要在计算过程中根据情况进行单位的换算。教学时应使学生充分认识到这一点。评价任务1.学生在认识人民币的基础上，会人民币单位间的换算和简单的加法计算。（目标一）2. 在小组讨论、全班集体交流的基础上，会综合运用所学的人民币的相关知识解决生活中的简单实际问题。（目标二）3. 在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去。（目标三）本节课的教学，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发，主要是让学生进一步巩固对人民币的认识，理解计算人民币的加、减法的生活应用，加深学生对只有相同单位的钱数才能直接相加减的认识。同时通过这节课的学习，使学生体会人民币在社会生活，商品交换中的作用。教学设计教学环节教学活动评价标准学生活动目标达成情况反思与评价环节一：复习旧知活动一写出下面的钱数（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角（ ）分（ ）元（ ）角活动二 填一填1元=（ ）角 1角=（ ）分1. 简要地回顾上节课的知识（人民币的单位及1元=10角，1角=10分的换算关系）。2. 让学生能回忆起上节课的内容及为本节课的学习做好铺垫。能回忆起上节课的内容及为本节课的学习做好铺垫。环节二:探究新知目标1：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。目标2:培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习的兴趣。活动一：人民币单位间的换算1、 引导学生观察：“这是几元几角？”1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、1元里面有10角，10角再加上2角就等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。3、 引导学生观察想一想： 18角=（ ）元 （ ）角 你们会填吗？小组讨论说说你们的想法？18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。活动二：元、角的加减法计算1.买一个蓝色的气球和一个红色的心形的气球要多少钱？一个蓝色的气球5角，一个红色的心形气球8角，它们一共13角，也就是13角中10角就是1元所以：13角=1元3角单位名称都是“角”，可以直接计算。2.1元的气球比6角的气球贵多少钱？1元就是10角，用10角减6角等于 1元=10角106=4（角）单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。（ 出示课件第8张 ） 买一个1元的气球和一个3元1角的气球，要多少钱？怎样计算呢？为什么3元和1元相加？1角能不能加在3元里面？让学生讨论交流1元+3元1角的算法，说明理由。1元+3元1角=4元1角1. 通过小组合作交流的方式，学生在充分理解的基础上掌握计算的方法。（评价目标一、二）2. 从学生熟悉的买气球的情境引入，学习关于元和角的简单计算。明确对于不同单位的量进行计算时，只有单位相同才能直接相加、减，会在计算过程中根据情况进行单位的换算。（评价目标二）小组合作交流，学生在充分理解的基础上掌握计算的方法。环节三:知识运用目标3：通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用，培养学生的社会交往和社会实践能力。活动一做一做3元9角=（ ）角 想：1元是1个10角，3元就是3个10角，3个10角和9个1角合起来就是39角。 26角=（ ）元（ ）角想：26角可以分成2个10角和6个1角，2个10角是2元，6个1角是6角，也就是2元6角。（1）这些钱够买这三样文具吗？（2）用20元钱最多可以买几个笔记本？剩下的钱可以买几支铅笔？1.通过独立尝试、汇报交流，归纳总结出人民币简单的计算方法。2.学生在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去。（评价目标三）学生在练习本上练习，在理解的基础上，会用所学的人民币的相关知识解决生活中的实际问题。环节四：拓展练习3元6元5角5元2元5角 （1）如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？（2）把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。通过简单的搭配这一数学活动，培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。（完成目标