10.2 阿基米德原理.2 阿基米德原理

10.2 阿基米德原理临潭县第一中学 吴愿民教学目标：1经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。2能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。3能应用公式F浮=G排和F浮=液g V排计算简单的浮力问题教学重点：1探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。2阿基米德原理及数学表达式。教学难点：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。教学用具：多媒体设备、重物、弹簧测力计、溢水杯、小桶、装水的烧杯、量筒、塑料袋等课时安排：1课时教学方法：实验探究、归纳总结、讨论教学过程：【投影】本节课的学习目标1经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。2能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。3能应用公式F浮=G排和F浮=液g V排计算简单的浮力问题一、复习导入（一）复习前面我们学习了浮力及决定浮力大小的因素，请同学们思考下面两个问题。复习问题（教师提问，学生回答）1怎样计算浮力？2决定浮力大小的因素？【投影】答案（教师总结）1（1）当物体漂浮在液面上时，其所受浮力为：F浮=G物（2）把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时，测力计示数为F1，将物体浸入液体中，测力计的示数为F2，则物体所受浮力为：F浮=F1-F2（3）利用物体上、下表面的压力差求得浮力：F浮=F下-F上2（1）物体浸在液体中的体积（2）液体的密度物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，浮力就越大。（二）导入通过我们上一节可的学习我们知道，物体在液体中的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，浮力就越大。这节课我们在来研究它们之间的定量关系。二、新课教学（一）阿基米德的灵感据说两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。 物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，它受到的浮力就越大。用“排开液体的体积” 取代“浸在液体中的体积”物体排开液体的体积越大、液体密度越大，它受到的浮力就越大。 【演示】让学生体验“物体排开液体的体积越大，它所受的浮力就越大”。物体的体积与密度的乘积等于物体的质量，物体的体积越大、密度越大，其质量就越大。 如果排开液体的体积越大、液体的密度越大，溢出在盘中液体的质量也就越大。浮力的大小跟排开液体的质量密切相关。 液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。物体所受浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？（二）浮力的大小学生分小组讨论，设计实验探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。【教师活动】下发探究式实验记录单，指导学生进行实验【学生活动】设计实验，进行实验探究式实验记录单提出问题：猜想或假设：设计实验：设计思路需要解决的问题需要解决的问题解 决 方 案如何测物体所受浮力的大小如何测量物体排开液体所受的重力 实验器材进行实验：实验步骤数据记录次数123分析和论证：实验结论评估和交流：【学生活动】小组交流，小组代表阐述自己小组的设计思路、实验过程及实验结论【教师活动】教师投影小组的实验记录单，进行总结【投影】阿基米德原理1、内容：浸在液体中的物体所受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体所受的重力。2、公式：F浮=G排 F浮=液g V排3、对阿基米德原理的理解（1）物体“浸在液体里”包括“全部浸入”和“部分浸入”两种情况。部分浸入全部浸入（2）同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的浮力也不同。（3）阿基米德原理也适用于气体。三、课堂小结1实验探究。2阿基米德原理。作业布置：课本P56：3、4、5题板书设计：（一）阿基米德的灵感（二）阿基米德原理1、内容：浸在液体中的物体所受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体所受的重力。2、公式：F浮=G排 F浮=液g V排3、对阿基米德原理的理解