练习2教案.doc

练习2 【教学内容】：处处留心 课时：1【学习目标】:1、学会处处留心，在生活中学习语文，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加上标点。 2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。 3、继续进行描红，仿影和临摹，指导学生把字写端正、正确、美观。 4、理解并积累词语，熟记诗歌真知。【学习过程】：一、 板书课题师：今天，我们一起来学习，练习1请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）二、 揭示目标（PPT）师：本节课，我们的学习目标是(出示目标)请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。这节课我们要进行五场比赛。三、 比加标点符号（第一次“先学后教”）（一）自学指导：（PPT）师：请大家读“处处留心”第一部分后讨论以下的问题3分钟后比一比谁回答的最好。1、 读短文，思考：你了解了哪些有关磁悬浮列车的知识？2、 让学生分辨这组对话中分别是谁说的，从而引导学生给这段话加上标点符号？（二）1、指名学生回答。2、请其他同学更正。3、师生总结四、第二次先学后教。（一）自学指导师：接下来，我们来进行第二次的比赛，请大家按以下的要要求完成练习。10分钟后我们比赛看谁完成的最好。1、 出示：磁悬浮列车的速度快极了，每小时可以走400-500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？同学们读一读小芳说的话，读出小芳兴奋的心情。2、 小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。 思考：为了表现列车的快，还能怎么说？3、 （1）指名学生回答。（2）其他学生补充。（3）师生共同总结。 （4）教师点评。五、第三次先学后教。自学指导： 师：现在我们来进行第三次比赛：请大家看书上的范字，观察书写特征，你们发现了什么？并正确描红、仿影，比一比谁写得最好。（1）指名说一说。（2）师范写，指导生书写。（3）教师巡视，适当点拨。（4）教师点评。六、第四次先学后教。（一）教学指导。请大家读“读读背背”的成语部分并分组讨论每个成语的意思5分钟后比赛看谁理解得最好。1、 指名学生读。（指名差生读，读错马上停及时纠正）2、 指名学生理解成语的意思。3、 教师点评。（2） 教学诗歌。自学指导：读一读，看谁读得最棒，谁最先理解诗句意思。1、指名学生读。（指名差生读，读错马上停及时纠正）2、指名学生理解诗句的意思。3、教师点评。七、当堂训练。（1）描红（2）背诵成语和诗真知。 练习2 【教学内容】：说说写写 课时：2【学习目标】:1、学会续编故事受骗以后。 2、对学生合理想象和逻辑思维能力的综合训练。 3、续编时注意想象合理，表达要有条理，语气语调适当。【学习过程】：一、 板书课题师：今天，我们一起来学习，练习2口语交际部分请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）二、 揭示目标（PPT）师：本节课，我们的学习目标是(出示目标)请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。三、自学指导。请同学们仔细阅读练习2的“口语交际”讨论下面的问题：1、回忆寓言故事狐狸和乌鸦的内容，狐狸、乌鸦各有什么性格特点？2、续编故事时我们应该注意什么？15分钟后我们指名学生来说一说。1、 学生讨论。2、 指名学生回答。3、 教师总结（续编故事的时候我们要注意：想象合理；故事情节符号人物的性格特点。）4、 学生上台说一说。5、 学生点评。教师点评。练习2 【教学内容】：学写毛笔字 课时：3【学习目标】:能够正确书写牛字旁、车字旁。【学习过程】：一、 板书课题师：今天，我们一起来学习，练习2书写毛笔字部分请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）二、 揭示目标（PPT）师：本节课，我们的学习目标是(出示目标)请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。三、自学指导。请大家思考“牛