第六单元碳和碳的氧化物（复习课）教学设计.doc

第六单元 碳和碳的氧化物（复习课）教学设计建昌药王庙中学 周忠林一、 教材分析：1、教材的地位和作用在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元深入、细致地研究了碳和碳的氧化物。其中包括CO2、CO和碳单质的性质和用途，实验室制取CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满的方法，所用的试剂、装置及收集方法的原因等。本单元知识既是对前面知识的深入，又对以后的学习起着承上起下的作用。2、教学目标：知识与能力：全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳，总结形成知识网络。即：1、掌握CO2、CO和碳单质的性质和用途，会对实验现象进行观察分析2、掌握实验室制取CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满的方法，并初步解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。3、 建立以CO2为中心的化学反应网。过程与方法：采用自由探究的开放形式，让学生主动参与并亲身体验探究，让学生在复习过程中再次感受、体验，探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。情感态度与价值观：1、通过探究本单元一些规律性知识，让学生感受到化学学习有规可循2、通过联系毕业考试，逐步提高学生学习化学的兴趣和主动性。教学重点：1、碳和碳的氧化物的性质2、实验室制取CO2装置教学难点：1、如何引导学生参与复习课，进行有效地讨论和探究等开放活动。2、探究实验室制取CO2的装置教学准备：多媒体课 时：1课时二、教法和学法 本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生都得到充分发展。采用谈话法、学生网络查找自主学习法、对比归纳法、课件展示，启发式探究、规律性总结等教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点：1、培养学生通过多种渠道获得知识的能力，尤其是利用计算机网络获得知识。2、培养学生观察、分析和解决问题的探究能力。3、充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。通过课件展示，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境，使学生迅速融入到学习情景中，并且在学生交流探讨过程中，通过语言的表达，学生的思想互相“碰撞”，又会激发另一部分学生产生新的想法，比较好地调动了学生的积极性，从而降低了学习的难度，使学习难点得以顺利的突破。4、利用多媒体教学软件，加大教学容量。先进的教学方式提供给学生大量生动的感观材料，从而做到高密度的学习知识，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。同时利用图象的色彩刺激，视频的动感变幻给学生以美的享受。三、教学过程设计：教学流程教师活动学生活动设计意图创 设情 境播放动画观看动画激发学生兴趣引导学生回顾所学知识，引出复习课课题复 习复习展示课题学生阅读结合教材顺序回顾第六单元，整体感知第六单元内容播放课件动画1 动画2动画3 动画4幻灯片5 幻灯片6观看动画回答问题归纳总结CO2的性质和用途学会从化学角度理解生活中的现象播放课件动画1动画2动画3观看动画回答问题联系生活体会CO的性质和用途。特别是CO毒性。生活中处处有化学，让学生感受到化学气息充满生活的每一个角落。课件展示问题（夺魁争宝）1、2、3.回忆、思考并抢答加深理解碳单质的多样性，体会碳单质的物理性质和用途问题与情景问题1问题2问题3问题4问题5思考回答巩固练习以上所复习的内容展示课件指导学生结合毕业考试以自主出题的方式复习有关CO2制取的相关知识多角度出题，并结合题目给出答案复习CO2制取的有关知识，联系毕业考试提高学生学习化学的积极性与主动性指导学生书写本单元化学方程式展示以CO2为中心的化学反应网书写并展示化学方程式观看理解加强化学方程式的书写总结本单元化学方程式的特征，