四年级美术《雪花飘飘》说课稿.doc

四年级美术雪花飘飘说课稿文章来源教师范文吧课件雪花飘飘说课稿我今天说课的内容是湘版教材第七册第十一课雪花飘飘，本课属于 造型 表现 的领域，我的说课设计将采取 四说 的模式，即一说教材，二、说教法，三说学法，四说程序。我的教学理念将贯穿其中。一、说教材1、教材：雪是六角冰花做的天使，是大自然赐给孩子们的礼物，本课是以雪为主题，培养学生实际操作能力和创作能力的教学活动。巧妙运用生活中常见或者废弃的材料，制作一个富有情趣，制作精美、观赏性强的 雪景玩具 ，使学生在实际操作雪花和雪景有个感性认识。2、教学目标：根据美术新课程标准和教材的要求，结合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：知识目标：了解有关 雪花飘飘 的制作原理。技能目标：掌握有关的集中方法和技巧培养学生动手制作能力和创新意识情感目标：培养学生热爱大自然的感情。3、教学重难点：重点：是制作雪花飘飘的过程难点：设计各种个性独特丰富多样的玩具4、课前准备：学生准备好泡沫、可乐瓶等二、说教法根据学生的实际情况，为了更好的落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下的教学方法：一是情境教学法：我运用实物、渲染等手段，创设与本课相关联的情境，并把带入这种情境，启发学生的学习兴趣并在浓烈的课堂氛围中感受美、发现美二是问题讨论法：目的在于通过学生的互动问答，发展学生的思维，调动学生的积极性另外，我还运用游戏活动法、直观教学法，围绕教学重难点分层次进行教学，培养学生的实际操作能力和创造能力，发展创造思维，陶冶艺术情操。三、说学法在学法的指导上，我以学生为主体，教师为主导。引导学生通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等，进行自主探究，交流。鼓励学生独立思考及时提问，做到学与教相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正。学生在老师创设的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，积极主动地参与体验性学习活动，产生 记忆 与 联想 ，能制作出创意十足 雪花飘飘 作品，发展创造思维，陶冶艺术情操。四、说教学程序（1）猜谜导入我在课堂一开始设疑一个谜语引起学生注意，我设计的谜面是：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来，谜底揭晓后板书本课课题 雪花飘飘。我们今天就学习怎么把雪留在我们身边。（2）观察交流我拿出事准备好的一个 雪花飘飘 的玩具，我引导学生提出要求，观察一下这个玩具由哪些部分组成？每个部分都用了些什么材料？这些 雪花 是怎么制作出来的？带着这些问题引起学生的思考。然后这个玩具主要是有底、盖、景三大部分组成。底是泡沫板，盖是塑料瓶，景是综合材料。我接下来示范制作过程先制作底与盖，再制作雪景， 雪花 其实就是泡沫珠，可以用摩擦泡沫板得方法得到。再将底与景组合后将底与盖接好，最后摩擦出的泡沫珠将其从瓶口灌入。通过以上的学习，使学生对制作 雪花飘飘 的方法原理有了一定认识，达到了教学目标，突出本课的重点。（3）欣赏感知接下来我用课件展示有关雪景的图片和影片，以及各种材料制作出来的玩具中雪地景色。欣赏后我会提出问题，同学们刚刚看的图片中尼最喜欢哪一个景色，说说它们是如何制作的，在看看自己所带来的材料，说说它们适合制作什么样的景色？比如漫天飞舞的樱花，秋天成熟的稻谷等等。通过以上的情境教学，突破了本课的难点，为接下来自己独立制作玩具打下了坚实的基础。（4）自主创作我再次用课件展示各式各样的 雪花飘飘 的玩具，让学生在欣赏的玩具中萌发创作的欲望，接着提出作业要求：1、学生尝试制作类似 雪花飘飘 的玩具。2、小组再次交流与合作，在老师播放的音乐情境中，创作出造型奇特的玩具，并通过观摩、，来提高学生的审美能力。（5）知识拓展让学生了解雪对于我们的重要性，培养学生热爱大自然的思