2012-2013第二学期期末试卷分析.doc

20122013学年第二学期小学期末学业水平测试试卷分析表学校 大屯小学 学 科 数 学 年 级 三年级 填表人 张艳芳 试题评价 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，优秀率仅为22%，及格率97%。学生答卷得失 填空题：第（1）小题夏令营从7月28日开始，共活动7天，（）月（）日结束。错误率66%。错因：31-28忘记加1，导致错误结果8月4日。第5小题最大的两位数和最大的一位数的差与最小的两位数的积是（）。错误率38%。错因：99-9错算成89.导致错误结果890. 计算题出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。 解决问题：第2、3、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。第4小题失分的原因是批卷有争议。第1小题，错误率53%。错误原因是学生计算上午10：30晚上11：30经过的时间时误认为上午11：30，还有的是24时计时法转换错误。第5小题错误率63%。正确列式（58-12）212。错误的式子是58-12-12=22（米 ）2212错误多在求菜地的长，对于这样的空间概念问题，主要是学生不会联系实际分析和解决问题。 总之，一是粗心大意，不仔细读题，造成答题错误；二是学生对于数学概念掌握不扎实，造成答题错误；三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题。今后改进措施(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。20122013学年第二学期小学期末学业水平测试学生答卷情况统计表学 校 大屯小学 学 科 数学 年 级 三年级 班 级 （1） 班 统计人数 32人 全卷平均分最高分最低分及格率优秀率84.91005497%22%选择题统计：本大题平均分： 本大题最高分： 本大题最低分：题号平均得分选A人数及比例选B人数及比例选C人数及比例选D人数及比例10.78325421032030.9713140.72423550.752426非选择题统计（填空题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分18.62110小题号平均分最高分最低分典型错例记录第（1）小题夏令营从7月28日开始，共活动7天，（）月（）日结束。21人做错。错因：31-28忘记加1.导致错误结果8月4日。第5小题最大的两位数和最大的一位数的差与最小的两位数的积是（）。12人做错。错因：99-9错算成89.导致错误结果890.第7小题在算式（）（）=50.6中，除数最小是（），这时的被除数是（）。8人做错。错因：把余数一定小于除数记忆混淆。导致错误结果（5） （256）。（判断题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分4.854小题号平均分最高分最低分典型错例记录第2小题：0除以任何数上都是0. 2人判错。 第3小题用16米的绳子围成的正方形要比围成的长方形面积小。 2人判错。（计算题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分273217小题号平均分最高分最低分典型错例记录第3小题求图形的周长和面积。其中周长求错的的5人。面积算错的有16人。（看图填空）大题平均得分大题最高得分大题最低得分5.563小题号平均分最高分最低分典型错例记录（统计题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分5.762小题号平均分最高分最低分典型错例记录（解决问题）大题平均得分大题最高得分大题最低得分19.3258小题号平均分最高分最低分典型错例记录第1小题一艘轮船上午10：30从甲港开出，晚上11：30到达乙港，甲