文明礼仪是小学生学习.doc

文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是他们健康成长的臂膀。对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是教育者义不容辞的职责。本文拟从课程开发和养成教育两大方面来阐述。一是文明礼仪校本课程的开发，包括现实的需要、话题的选择、内容的编排和插图的绘制。二是文明礼仪养成教育的研究，包括六个方面：挖掘内涵，开设“文明礼仪” 课程；学科融合，渗透文明礼仪教育；树立典范，引导文明礼仪方向；搞活阵地，实践文明礼仪行为；检查评比，激励学生自我完善；家校互动，拓宽礼仪教育渠道。 【关键词】 文明礼仪 课程开发 养成教育 文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。追溯历史，有着五千年历史文化，有“礼仪之邦”之美誉的文明古国，自古以来就推崇“百行以德为首”，讲文明、重礼貌、和善待人成为我们中华民族世代相传的传统美德。继承和弘扬中华民族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是教育者义不容辞的职责。 小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，注重对学生进行文明礼貌教育 , 从小养成讲文明、懂礼貌的良好品德，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。可以说，文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。 基于以上认识，我们认为， 有必要把礼仪教育作为一种校本课程来开发， 让学生 从小就接受系统的文明礼仪知识教育，受到良好礼仪规范的熏陶，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。 一、文明礼仪校本课程的开发 为了使“文明礼仪”教育更具科学性和系统性，避免随意性，构建一个较为理想、较有系统的校本课程新体系，以此来促进学生文明素质的提高，推动学校的文化品味，加快学校的快速发展 , 我们进行了文明礼仪校本课程开发的 初步探索 。 1 、现实的需要 (1) 学生现状的需要 近几年， 随着科学技术的不断进步和 社会经济的迅速发展， 人们物质生活水平在不断提高， 而社会群体文化水平的提高相对滞后，道德水准也不尽人意。 而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭，由于家长放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺乏教养。另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会的发展对人的文明礼仪的要求也在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 (2) 我校校情的需要 我们孟庄小学处于县城最西南，学生中外出机会不多，加上这几年，我镇外出打工父母较多，很多学生是爷爷或奶奶监护，成了标准的留守儿童，严重影响了学生礼仪修养的提高； 有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱，如何让学生接受系统的礼仪教育，这是个不容忽视的问题。因此，开发文明礼仪教育课程是我校校情的需要。 2 、话题的选择 文明礼仪的内涵十分丰富，涉及到生活中的方方面面。我们考虑到小学生的年龄特点和心理特点，在话题的选择上主要从三个方面来考虑：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。校园礼仪主要包括：尊重老师，尊重同学，文明用餐，讲究卫生，学会合作，学会感恩，学会师生间的礼仪。目的是让学生了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱，建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。家庭礼仪主要包括：做客礼仪，待客礼仪，邀请礼仪，服饰礼仪以及上、下辈之间的礼仪。通过学习掌握并使用家庭常规礼仪，两代人加强沟通，消除代沟，建立父子间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。社会礼仪包括：问路礼仪，乘车礼仪，购物礼仪以及邻居间的礼仪。通过学习，掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。 另外，我们从学校的实际和学生的现状出发选择话题。例如，现在的孩子绝大多数都是独生子女，家长在如何让孩子吃得合理方面比较重视，但忽视了对孩子在文明用餐上的教育。在孩子所处的生活环境中，大人们用餐中的不文明行为普遍存在，对孩子起着潜移默化的消极影响。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，让孩子们从小学会文明用餐，懂得一些就餐礼仪，也应该是提高自身修养的一个重要内容。我校学生大多数在学校食堂就餐，在用餐礼仪方面有做得好的，也发现了一些问题，所以对学生进行文明就餐的教育很有必要。因此在话题的选择上我们就考虑了 “文明用餐篇”，其中专门对学生进行就餐姿势、就餐规则等文明用餐方面的教育。 针对学生的年龄不同，在话题的选择上也力求有所不同。一年级的礼仪话题主要分为两大类：生活礼仪和学习礼仪。又分为四小类：接待礼仪，如客人来我家；上课礼仪，如衣着整洁讲卫生；出行礼仪，如做客、在超市里；