四年级英语说课稿范文-《Ilike...》.doc

四年级英语说课稿范文-Ilike.编辑推荐怎样写好说课稿呢?因为说课稿的优劣关系到说课能否取得好的效果。为此中国教师范文吧（）为广大师生带来了四年级说课稿范文，希望对大家拟定好的说课稿有所启发!一、过程【教学内容：Unit4通过教学What sthis/thatinEnglish?It sa 使学生在的过程中能运用这些对话向周围的老师同学和朋友请教，从而促进英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyoulike ?Yes,Ido./No,Idon t.的句式了解对方对某物是否喜欢。基于此，结合本单元A.Readandsay,B.Look.readandlearn的内容较多，故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。】Step1.Organization1.Greetings.2.Singsongsandsayrhymes:Areyousleeping?、Alittlebook、Doyoulikeswimming?组织教学：师生交流，通过师生相互问好，演唱歌曲Areyousleeping?(为后面的老曲新唱作铺垫)、Alittlebook(最后一句诗是Ilike后加某物，跟新课有关)、Doyoulikeswimming?(为了复习Doyoulike ?),营造一种轻松的学习氛围，学生可以边唱边表演，这样就很快进入一种自觉的语言状态。在歌曲的安排上，做到与本节课的教学有联系。3.Actingreports:threeconditions(onTeachers Day;Intheclassroom;Inthezoo)复习引入：首先，提供三个情景，让学生表演对话，既是带领学生复习，同时也是对学生英语能力的一种展示。Step2.Presentationandpractise1.showsomepicturesandreviewthesentences:What sthis/thatinEnglish?It sa .2.usethethingsonthedeskandpractise(T Ss;boys girls;S S;ingroups;inpairs)其次，通过一些图片、实物的出示，结合句型What sthis/thatinEnglish?It s-进行连锁操练。一方面复习旧知，另一方面也为新知识点的出现作铺垫。Step3.Newteaching1.teach apuppet Handoutapuppetandask What sthisinEnglish? ,thenshowthenewwordandlearntosay apuppet .由实物引入要新授的单词直观而形象，而puppet又是学生们喜欢的玩具之一，实物对他们的吸引力会激发他们学习单词的兴趣。2.teach Doyoulike ?Yes,Ido./No,Idon t. (1)Tasks Doyoulikethispuppet? andleadsSstoanswer Yes,Ido./No,Idon t. 出示一个玩偶并告诉学生它的英语称呼，在学生掌握后问：Doyoulikethispuppet?引导学生回答Yes,Ido.或No,Idon t.在对话交流的过程中要积极鼓励学生说出自己真实的想法。这也是小学英语教学中的渗透。(2)practisethedialogueandaskSstopresent(3)usethethingsonthedeskandmakedialogues(fruits,toys,schoolthings,animals )然后通过师生、生生之间的操练巩固。之后再引导学生利用自己面前的东西：玩具、水果、文具、服装、颜色、动物编说对话并表演。由于对话的题材范围很广，因此在这个环节中课前的教具准备显得尤为重要。3.haveabreakandenjoyarhymeFly,flymykite为了使这首小诗的引入不显得突兀，课前我就安排学生回家听录音熟悉这首小诗，不要求他们会读或背，有一个印象即可。4.teach akite a)handoutakiteandlearntosayookatthecardandspellthewordc)usetheword akite andpractisethedialogue在操练了句型之后，安排学生欣赏一首小诗作为课堂休息，学生中会说的可以跟着说。由小诗引出第二个新单词kite并拿出实物结合单词学说。然后将kite代入句型操练。5.teach apuzzle a)teachthiswordinthesamewayb)showsomepuzzlesandpractise puzzles c)learntosay:puppets,kitesd)practise:Doyoulikepuzzles?Yes,Ido./No,Idon t.出示拼图教授puzzle在熟练朗，再拿出一幅拼图，提示学生这时应该说puzzles.同时练习puppets,kites.并告诉学生在数量不只一样时，通常要加s.6.teach Metoo. 用手势与口型示意学生，当对方与自己有同样的喜好时，可回答 Metoo. 鼓励他们大胆而真实的表达自己的意见。Step4.Consolidation1.Sspractisethedialoguesandactitout.Singasong:用Areyousleeping?的曲调唱Doyoulikepuzzles?把puzzles代入句型操练。在练习熟练后，将句型用Areyousleeping?的曲调唱出来，在唱中学，学中唱。2.Let sresearch.学生拿出表，结合表上的内容在班内展开调查，了解身边的同学老师们都喜欢什么?在实际操作中发现，学生乐于开展这类课堂活动，他们甚至大胆主动的与听课老师交流，圆满的完成了调查任务。Step5.Homework1.finishofftheresearchanddiscussinnextclass2.listentothetapeandreadafterit3.actoutthedialogue希望通过