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文档简介

平均分优秀教案设计 教学目标： 1.在动手操作的活动中学习什么是平均分。 2.学会把一些物体进行平均分的方法。 3.体会平均分的意义，了解平均分在现实生活中的广泛应用。 教学重点： 理解平均分的意义。 教学难点： 学会把一些物体进行平均分的方法。 教学过程： 一、情景铺垫，导入新课。 1谈话导入。 2板书课题。 二、动手操作，探索新知。 （一）探索什么是平均分 1.例：有8个苹果，分成两堆，有几种分法？ 2.请同学们拿出8根小棒代替8个苹果，把它分成2堆，把你们能想到的分法，都分一分来看。 3.学生动手操作，教师巡视。 4.学生交流展示分法：（1个和7个2个和6个3个和5个4个和4个） 5.引导学生观察这4种分法，有一种分法很特别，和其它三种不同，。 6.引出分成4个和4个的这种分法与前面两种分法不同。像这种特别的分法，每份分得同样多，叫（平均分）。 7.孩子们，带着这个知识，来当一当小法官。 出示（课件）：请学生说是不是平均分，并说说理由。 8.小法官当的不错，下面我们来完成这个课堂活动。 课堂活动：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？哪一种分法是平均分？ （1）学生自由分。 （2）请学生展示，找出哪一种分法是平均分。 （二）学习平均分的方法 1.小明和小芳在平均分苹果时，需要我们的帮助，我们去看看吧。出示主题图：把12个苹果平均分成3份，可以怎么分？每份有（）个苹果。 2.拿出12根棒来代替苹果，把12根小棒平均分成3份，每份分得（）根小棒。 3.学生动手操作。 分好了和同桌交流：你是怎么分的？你分得结果每份分了（）根小棒， 4.学生汇报分的方法和分的结果。 生：1次每盒分1支，每份分了（4）根小棒。 生：1次每盒分2支，每份分了（4）根小棒。 5得出：把12支苹果平均分成3份，平均每份有（4）支苹果。 6.小结平均分的方法。 三、运用知识，巩固练
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