人教新课标三年级下册数学教案_口算除法_1教学设计.doc_第1页
人教新课标三年级下册数学教案_口算除法_1教学设计.doc_第2页
人教新课标三年级下册数学教案_口算除法_1教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口算除法主备教师设计使用教师修改教学目标：1. 知识目标：在实践操作活动中理解掌握一位数除法的口算方法。2. 能力目标：能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3. 情感目标：会进行相应的除法估算。在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。重、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握整十整百除以一位数的口算方法。教学准备：6捆木棍。创设的主要问题情景： 出示14页情境图：观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？ 合作探究的核心问题及教点拨升华点：合作探究的中心问题是理解掌握一位数除法的口算方教师点拨：怎样用算术方法口算603=1243想：把124看做多少比较好？用到的乘法口诀是什么？主备教师设计使用教师修改教学过程：一、创设情境，引入新课观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？二、自主探究，交流提高1. 出示60个小木棍。怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）2. 分好后在小组里交流一下自己分的方法。3. 如果不分小木块棍，我们又怎样口算603？结合学生汇报，教师板书：这样算 63=2603=20类推：1. 出示第二个（2）问题：6003你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 63=2 6003=2002. 出示第三个问题2403你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。3. 结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 243=8 2403=804出示例题2，你有什么样的解答方法？学生一边说，教师一边列示1243 让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。三、巩固深化，拓展应用口算下列各题，并说说口算的方法。804 602405 6408.3606 6408做一做：2604 260可以看成2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论