云房子 第一课时.doc

一、 导入课题1、 今天，老师给小朋友们带来了一份小礼物（课件出示各种可爱的房子图片），瞧，这是什么呀？（房子）师板书，“房”是个生字，请伸出你的右手，跟老师一起写。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，最后一笔是一撇，这个房子才漂亮。指读。2、 那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习云房子这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？（2个指读，齐读）指读，齐读。二、 初读课文1、 打开书本，借助拼音读一读课文，注意读准字音，做到不多一个字，也不少一个字。如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始！（生自由读课文）2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真！（表扬几个同学）想要读好课文，首先得把词语都认识了。看好大屏幕，离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗？幻灯片出示词语： 出示带拼音的，后出示不带拼音的；一场雨 一阵风笑眯眯 水汪汪造房子 洗干净作 客 玩 耍逐行指读，开火车读，去拼音读 齐读。（注意评价）其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们读正确了没有？（生生互评）你觉得哪些字音是需要注意的，给大家提个醒？过渡：词语宝宝都被小朋友们正确地送回了家，不然，他们可要被雨淋湿喽！师语言创设情境：师：因为 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了！这时候，谁也来凑热闹了？（边问边引导学生看黑板上的相关语句）生（齐）：一群小鸟飞过来。师（笑盈盈地）：小鸟在哪儿呢？噢，在这里，在这里，在这里！还有小鸟吗？还有吗？师（惊喜地望着全班小朋友）：呀，这么多小鸟，这下天空中可热闹啦！听，它们说(出示句子：哇，这么多白云！)师（很投入地说）：亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？生（忘情地）：我们来造云房子。师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子？生（争着读）：哇，这么多白云！我们来造云房子！师：想造云房子的一起站起来告诉我。（学生再次高兴地、大声地说这句话）师：那就让我们开始吧！来，伸出双手（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周筑起高高的墙，开一个小门再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！师（高兴地、略带得意地）：小鸟们，我们造的房子漂不漂亮？生（齐声喊）：漂亮！师：（PPT出示课文内容）瞧，这是大家刚才造的最有特点的五幢房子，请你自己再仔仔细细地读一读，然后告诉我，你最喜欢哪一幢。（学生开始读书）（学生兴致盎然地读完后争着回答，教师随机指导学生有感情地朗读）有的像大冬瓜那样傻傻地横着。（男生读）生：我最喜欢大冬瓜一样的云房子。师：说说你喜欢它的理由。我喜欢因为所以我喜欢它！（出示句子和图片）生：它傻傻地横着，很可爱。师：请你可爱地读一读。师：冬瓜大大的、圆圆的，全身胖乎乎的、一动不动地横在那儿，还有谁想读？生：读师：请全体男生一起来读读这朵傻傻的可爱的云吧！（齐读）（这里的傻傻的，就是很可爱的意思。憨态可掬）有的像花儿那样美美地开着。（女生读）生：我喜欢像花儿一样开放的云房子。因为花儿很美，很漂亮。师：原来你是被花儿的美吸引住了。花儿盛开了，它的花瓣向四周伸展开，露出笑脸，这朵云就像盛开的花儿那么美！谁来美美地读一读？生：读师：你看你看，那是向我们微笑的向日葵，那是绽放的菊花，那是纯白的百合，那是冬天的腊梅微风一吹生：香气扑鼻而来（作陶醉地闻花香状）师：这样的云房子，多美！住起来，多美妙！所以，你会这样读生：师：你会这样读生：师：我们一起陶醉在花香里，美美地读生：有很高的大楼房。生：我喜欢高高的大楼房。师：有多高，能比划给我们看一下吗？生比划，再读。师：谁再来试试，读一读？生：师：老师从你的朗读中，听出了楼房不仅高，还很宽大呢！有很宽的大礼堂。生：最喜欢大礼堂，因为可以在里面表演、玩耍！ (为什么呢？有谁见过礼堂呢？)师：是的，礼堂能容纳很多人在一起，开会，表演；这次啊，大礼堂里聚集了很多小鸟！你来给我们读一读这句话。 师：礼堂这么大，这么热闹，可还有一点点小的云房子呢！课件出示：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。稍微胖一点的都住不进去呢！（齐读）生（齐读）：师：谁单独试一试，读一读?生：师：真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进呢。师：这么多的云房子，各有各的特点，我们能不能把它们连起来加上动作和表情读一读呢？大家练习练习吧！师：谁想读给大家听！生：师：云房子越来越美，越来越有趣了，谁再来读一读呢？生：师：可爱的小鸟们，接下来我们一起来读读。生（齐读）：（你最喜欢哪一幢云房子？为什么呢？请你带着这样的情感读一读！）师：这么美的云房子，我看谁能又快又准地把它们记在脑海里！师：这群小鸟还为我们送来了许多云房子，也很有特点。瞧，这些云房子像什么？谁有本领，把这样的句子填写完整？老师有一个建议，你可以参照图片，也可以自己想象呢！（出示PPT：我们的云房子真美啊！它们有的像有的像还有的像文字下面可以动态出示很多可爱的小图片，给学生提供想象的素材）（学生又争前恐后地举起小手）生：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像亭子那样直直地站着，有的像蘑菇那样傻傻地蹲着，有的像宝塔那样威武地耸立着。生：生：它们有的像胖乎乎的绵羊，有的像摇头摆尾的小狗，有的像蹦蹦跳跳的小白兔。师：这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态千变万化千奇百怪）（适当板书）三、生字教学小朋友们说得真好！刚上课的时候，你们把生字宝宝送回了家！不料，家里已经出现了和它们长得很像的伙伴，生字妈妈暂时分不清楚谁是自己的孩子，急得满头大汗。你们看（有可爱的图片更好）（课件出示 耍和要 阵和陈） （形近字比较）（书空）师：谁能帮生字妈妈的忙，找出她名字叫做 耍和阵 的孩子！生：师：他们有哪些相同的地方，你又是怎么区别的？生：师：说说看怎样才能把它写好？师指导写字。耍的上半部分是而，女字的一横要长；阵的偏旁；师：你有什么样的好方法记住“及”这个字呢？生：级 去掉偏旁；师：你是用以前学过的字来记住今天学的新字。师：净