《七颗钻石》.doc

七颗钻石教学设计学情分析： 这是一篇童话，故事充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行为及心理活动描写细致，学生读有兴趣，读中感悟，感受小姑娘善良、美好的心灵，学会关爱他人。教材分析： 本文是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇童话故事，它以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、美好的心灵，教育学生要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。 全文共6个自然段。第一自然段写很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。第二至五自然段写一个小姑娘为生病的母亲找水喝，她不顾自己的干渴难耐，把水留给别人，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出了水流。第六自然段写那七颗钻石升到天上，变成大熊星座。 整个故事充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致，令人读来兴趣盎然，便于学生读中感悟，潜移默化地受到心灵熏陶。教学目标:知识与技能：1、学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用“清澈”造句。2、继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历。过程与方法：3、有感情地朗读课文。背诵6。7自然段。情感态度与价值观：4、展开想象,感受小姑娘美好的心灵。教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学时间:2课时第 一 课 时教学目标:1、认读本课生字新词及多音字。 2、默读课文,了解七颗钻石的来历。3、有感情地朗读课文,背诵6。7自然段。4、展开想象,感受小姑娘美好的心灵。教学过程: 一、创设情景，激发阅读兴趣1、教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些旱灾造成了所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。） 2、揭题：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。 二、自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。 三、交流自学成果1、检查朗读情况师：课文一共几个自然段？我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干; 知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。 四、研读课文，体会感悟1、（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再仔细地放声读读课文，在这样恶劣的环境中，你觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）2、你再读课文，划出描写木罐变化的句子，看看空木罐发生了哪几次变化？（学生回答，师板书）3、为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2-5自然段，从书中找出答案。4、体会第一次“变化” （1）谁来说说第一次“变化”的原因。 先从书中找出相关语句来回答；再用“因为所以”的句式来简答。 （2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？ 我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多（生答），摔了（生答），吃尽了（生答），最后终于累得（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 （3）想象小姑娘睡着了她会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈） （4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。 （5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 自由读：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。读了这一句，你体会到了什么？ 师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）（生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊） 师：你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）板书：孝心（6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。 5、体会第二次“变化” （1）谁来说说这一次“变化”的原因。 （2）小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。（3）读读这段话，有什么感想？ （4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。 （5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。（水为什么没有洒一滴？） 学生自由谈谈自己的看法。（她的同情心使上帝给了她又一个奇迹）板书：同情心（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。） 6、体会第三次“变化” （1）说说这一次变化又是什么原因？ （2）妈妈为什么不喝水？ 师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！板书：母爱 （3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。 7、体会第四次“变化” （1）这次变化因为什么呢？ （2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？ （3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？ （4）上帝又一次被他深深地感动，所以（学生齐读的一句话） 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。 a、你认为跳出的为什么是钻石？b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们？） 8、小结：指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为所以”的句式说。 师述：其实所有的原因总结起来只是一个词（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心此时，对于“爱心”，你有什么话要说。 在自己处于困境中时，也能够想到处在困境中的他人，并且给予他无私的关爱和帮助这，才是真正的爱心，它比钻石还要珍贵、还要闪亮！善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。雨果 爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。罗曼罗兰 爱是能够创造一切奇迹的伟大力量。 一位网友 四、讲读最后一个自然段 1、指名读最后一个自然段。 2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢？ 在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座 当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。 读完后，学生说说自己的看法。 3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 4、带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。 五、拓展深化 1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬仰之情。 2、出示课后作业。 （1）在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗？课后把这些例子写下来。（2）将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。板书设计： 装满水 孝心感天 没有洒旱灾 水罐 银 爱心如银金 七颗钻石 一股水流 第 二 课 时教学目标:1、检查背诵2、学习本课生字,有重点的进行方法指导3、用清澈造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上。选几名(好,中,差)同学在全班背诵。二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊,递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(d o , do )在草地上睡着了。(2)小姑娘把水倒(do , do)在水里。(3)七颗钻(zun zun )石。指导股和澈的书写股:右半部的上边第二笔是 不是 乚澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨三、造句练习,用清澈造句方法