7菩萨兵.doc

7 菩萨兵基础性目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“尽心尽力”造句。3.体会朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护，感悟军民之间的鱼水深情。提高性目标：想象国民党反动军队糟踏藏民以及朱总司令带领红军战士热火朝天干活的情景，理解“红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这句话的深刻含义。教学重难点：能理解课文内容，学习朱总司令和红军战士对藏民同胞的关心与爱护的优秀品德。教学过程：板块一：正确读准生字词、正确朗读课文。1正确读好生词：藏民 地区 一段 同胞 朱德 翻译 糊涂 春耕 播下 动员 感激 平平展展 尽心尽力 菩萨2能结合具体的语境理解“春耕、尽心尽力、热火朝天、菩萨”的意思 重点指导理解“菩萨” （菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。后来比喻心肠慈善的人）“菩”是生字，伸出小手，跟老师一起写。上下结构的字，上面的“艹”，要写的扁一些，下面的“咅”，“立”下面的一横较长，口不宜过大。说说对兵的理解。（板书：兵）（士兵，战士。文中的“兵”指什么士兵？）读好多音字：“挨饿”中的“挨”读i，“菩萨、糟踏、糊涂”第二个字均要念轻声。3正确、流利朗读课文。板块二：我是分析达人理清文章的线索，初步懂得课文写了一件什么事。了解藏族同胞听说又有军队开过来，躲进深山，不敢露面的原因，抓住“一听说就”的句式，体会他们害怕的心理。从而有感情地朗读课文第一自然段。 1学习课文第1、9自然段找出有关课题“菩萨兵”出处的段落。过渡：通过朗读，我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话，请同学们快速地找出来。（1）学生自由读，划出文中的句子。（2）交流出示：他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”（1）“菩萨一样的司令”是谁？“菩萨一样的兵”是谁？（2）是谁这样称呼他们的？（3）指导朗读：藏民们说这句话的时候，是怎样的心情？（注意读出感激的语气）2学习课文第1自然段过渡：藏民们原来的态度是怎样的呢？1、指名读第1自然段2、交流：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。（1）抓住“一早就”等词语体会藏民的害怕。 为什么害怕？想象反对军队是如何对待藏民的。（2）朗读体会。3、教师小结：藏民们原来是如此害怕军队，可是后来又称红军是菩萨兵，藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢？我们下节课再来学习。板块三：正确、流利、有感情地朗读课文。练习按照具体时间段“一天第二天几天以后”来复述故事。理解朱总司令的话“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”体会其中包含的意思。1、出示：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”这是藏族同胞发自内心的话语，从课文中那些段落，哪些语句或者哪些关键词语，你可以看出来？学生自由读课文。思考问题，用“”划出来，读一读。集体交流2、.布置学习任务：请同学们轻声读1-8自然段，边读边想，用横线画出有关的句子，再练习朗读。同学们画的差不多了，老师提出第二个学习要求。注意用上这样的句式，“在 的时候，朱德 ，他真是个 。”或者“在 的时候，红军战士，他们真是 。”结合自己所画的句子，连贯具体地说说朱德总司令和红军战士是怎样对待藏族同胞的。每个学生要努力至少说两处。如果你能说上三处或者更多，你就很了不起了。赶快练一练吧。（1）同学们都准备好了吗？同桌两个人相互说一说。评价表扬，引导说规范、连贯、有感情。（2）小结：同学们抓住了课文中的关键句子，了解了朱德和红军战士们像对待自己的亲人一样，对待藏族同胞，也就知道了藏族同胞夸赞菩萨司令和菩萨兵的原因了。看来同学们都读懂了课文，真会学习！预设交流过程：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（1）交流，你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩萨心肠？（朱总司令急：长时间待在深山里，吃住条件恶劣，担心藏胞受不了）抓住“这么”、“还在”、“怎么呢”体会朱总司令的着急和担心。从“得想呀”体会朱总司令对藏胞的无比关切。（2）指导朗读。体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”（1）“怨不得”：体会朱总司令对藏胞深深的体谅。（朱总司令急：节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕）（2）朗读体会朱总司令急藏胞所急，想藏胞所想，关心藏胞疾苦的爱民情感。“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”（1）指名交流体会，理解“尽心尽力“，并练习造句。（2）引导理解含义： 表面上讲春耕，实质上是让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。（3）指导朗读。抓住“热火朝天”体会士兵的爱民之心。想象红军战士们“热火朝天”干活的场面，用上“有的有的有的”的句式说话。等到藏族同胞回来时，他们看到的是一幅怎样的情景呢？3、引读：全都流下了感动的泪水。4、学到这儿，你能够说一说为什么藏胞会说出“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”板块四：我是复述小牛人指导复述课文，积累好词句。1、 关键词：“急坏了、糊涂、糟踏、尽心尽力、热火朝天、感激”。2、 根据时间顺序，复述课文。“一天第二天几天以后”。一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”抓住课文中藏族同胞的态度前后的变化，结合课文中朱德总司令说的话，做的事，体会出朱德总司令对藏族同胞的关怀之情。3、朱德总司令率领的红军队伍，在藏民居住地区休整了一段时间之后，今天他们要离开这里了。所有藏民都来送行，他们流下了感激的泪水，都舍不得红军战士离开，他们大声地喊道：“红军战士渐渐走远了，他们朝着红军战士的背影，大声呼喊：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵啊！”！相依相伴、朝夕相处的日子里，我和雪儿结下了深厚的友谊，