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文档简介

七年级音乐沂蒙山小调说课稿执教人：李俊一、说教材： 我今天说课的内容是人音版七年级音乐第五单元第二节唱歌教学 沂蒙山小调 。本单元的选材以祖国大地锦绣山川的“山”为中心，通过学唱歌曲学会用不同的声音来表现歌曲的不同风格特点， 用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，与颂歌深情雄伟的赞颂情绪相贴切。小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等 场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的沂蒙山小调是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加 上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。二、说教法： 1、激趣导入法：通过图片展示，让学生直观感受沂蒙山美好的风光，从而激发学生学习的兴趣。 2、听唱教学法：通过听范唱，体会歌曲感情，学会用民歌的演唱方法学习本首歌曲。 3、形象引导法：通过多种形式感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。 4、试唱教学法：引导学生学习简谱，带领学生唱简谱，要有尊重原创的意识，准确的唱好全曲。在学生不会唱的时候：老师引导学生积极的学唱，在原有的基础上有所提高。在歌唱教学中：鼓励学生积极地投入到学习过程中，通过听、 奏、模仿、节奏特点的剖析，引导学生基本有感情的唱好歌曲。 5、感受创造法：以音响实践为基础，以审美教育为核心，以多种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程，不断培养学生的审美能力。三、说学法：1、通过对沂蒙山风光的欣赏及对歌曲创作背景的了解，进一步较深对本首歌曲的理解。2、讲究学科综合，联系语文知识，理解鱼咬尾的创作手法。3、设计适合学生建立知识体系的学习方法。复习民歌的分类。给学生乐句感的渗透：我们唱歌要有乐句的意识，每到一个乐句唤气，保持语义的完整。在学生演唱过程中，给与吸气记号的辅导，给学生正确的吸气唱歌的标准。 4、 学生在学唱歌去的过程中，大胆创新，即兴创作有关家乡的风
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